Tantangan Perkuliahan Daring Di Sumsel “Catatan Kecil Memasuki Perkuliahan Daring Tahun 2021"

Perkuliahan daring meng­gu­na­kan aplikasi se­perti Zoom, Google Classroom, Google Meet dan berbagai virtual account la­innya yang ber­ba­sis internet, tentunya mem­bu­tuh­kan kuota data internet bagi pengajar mau­pun mahasiswa.

Me­nurut (Daryanto, 2013:31) karakteristik pembelajaran secara da­ring (E-Learning) men­cip­takan pembelajaran antara peserta didik dan pendidik yang ti­dak harus bertatap muka.

Tetapi, pertemuan dapat terwakili dengan kehadiran media in­ternet yang digunakan.

Budaya Adaptif Perguruan Tinggi

Pandemi COVID-19 menyebabkan perguruan tinggi melakukan budaya adaptif.

Tiga di­men­­si dan indikatornya adalah yaitu penciptaan perubahan, fokus pada konsumen (ma­ha­siswa), dan pem­belajaran organisasi.

Penciptaan perubahan akan dilihat dari :

(1)    ca­ra perguruan tinggi me­lakukan segala sesuatu  yang fleksibel dan mudah dalam meng­ha­dapi perubahan,

dan (2) ke­mampuan universitas dalam memberikan tanggapan ter­ha­dap perubahan-perubahan lain dalam lingkungan.

Fokus pada konsumen (mahasiswa) dilihat dari :

(1)   komentar- komentar dan saran-sa­ran Mahasiswa yang bisa menyebabkan perubahan, (2) semua anggota (universitas) me­mi­liki pe­ma­haman yang dalam terhadap keinginan dan kebutuhan mahasiswa.

Pem­be­la­jaran orga­ni­sa­si dilihat dari:

(1)   Perguruan Tinggi melakukan inovasi dan mengambil risiko

(2)   dan Per­guruan tinggi terus belajar dan atau memberikan sumbangan pemi­kir­an/alternatif solusi da­lam menyikapi perubahan yang terjadi di lingkungan eksternal.

(3)   tranformasi pembelajaran dan sinergi, kolaborasi antar pendidikan tinggi diyakini dapat menjadi salah satu kunci per­gu­ruan tinggi untuk keluar dari krisis pandemi COVID- 19 yang berkepanjangan.