Contoh Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 11 SMA, Unit 5 Aktivitas Senam

Diferensiasi Produk:

Refleksi Tertulis/Jurnal: Peserta didik menuliskan pengalaman mereka dalam mencoba gerakan, kesulitan yang dihadapi, dan strategi yang digunakan untuk mengatasinya.

Diskusi Kelompok: Peserta didik saling bertukar pengalaman dan tantangan dalam menyusun rangkaian senam.
Presentasi Singkat: Kelompok menampilkan rangkaian senam mereka, diikuti dengan sesi umpan balik dari guru dan teman.

Mindful Learning: Setelah sesi latihan, guru mengajak peserta didik untuk melakukan pendinginan dan refleksi tentang sensasi tubuh mereka, apa yang mereka rasakan setelah bergerak, dan bagaimana mereka menjaga kesehatan fisik.

C. KEGIATAN PENUTUP (UMPAN BALIK, KESIMPULAN, PERENCANAAN LANJUTAN)

Umpan Balik Konstruktif: Guru memberikan umpan balik positif dan spesifik terhadap usaha dan peningkatan peserta didik, bukan hanya hasil akhir. "Saya melihat kamu semakin luwes dalam gerakan putaran ini, pertahankan!" atau "Kerja sama kelompok kalian sangat baik dalam menyusun rangkaian ini." Guru juga memberikan saran perbaikan yang jelas dan fokus pada 1-2 aspek saja.

Kesimpulan Pembelajaran: Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan poin-poin penting dari pembelajaran hari itu, misalnya: "Kita telah belajar berbagai gerakan dasar senam dan bagaimana menggabungkannya menjadi rangkaian."

Perencanaan Pembelajaran Selanjutnya:
Guru mengajak peserta didik untuk menyampaikan ide atau minat mereka untuk pertemuan berikutnya: "Apa lagi yang ingin kalian pelajari lebih dalam tentang senam?" atau "Gerakan apa yang ingin kalian kembangkan lebih lanjut?"
Memberikan "tantangan" untuk latihan mandiri di rumah atau sebagai persiapan pertemuan berikutnya, misalnya: "Coba cari referensi senam irama yang berbeda di internet dan identifikasi beberapa gerakan baru."

G.    ASESMEN PEMBELAJARAN

A. ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN (DIAGNOSTIK)

Format: Observasi dan Pertanyaan Lisan.
Tujuan: Mengidentifikasi pengetahuan awal, minat, dan keterampilan dasar senam peserta didik.
Pertanyaan/Tugas:
Guru mengamati peserta didik saat melakukan gerakan pemanasan dasar (misalnya, stretching).
"Gerakan senam apa yang paling kamu sukai atau yang paling mudah kamu lakukan?"
"Apa yang kamu ketahui tentang manfaat senam bagi tubuh?"
"Pernahkah kamu melakukan senam di luar sekolah? Jika ya, senam jenis apa?"

B. ASESMEN PROSES PEMBELAJARAN (FORMATIF)

Format: Observasi, Penilaian Diri, dan Penilaian Antarteman.
Tujuan: Memantau kemajuan belajar peserta didik selama proses pembelajaran dan memberikan umpan balik berkelanjutan.
Pertanyaan/Tugas:
Observasi Guru: Guru menggunakan lembar observasi untuk mencatat partisipasi aktif, usaha dalam mencoba gerakan, kerja sama kelompok, dan penguasaan gerakan dasar/kombinasi.
Penilaian Diri (Formulir Singkat): "Seberapa percaya diri kamu dalam melakukan gerakan senam hari ini? Berikan nilai 1-5." "Apa kesulitan terbesar yang kamu hadapi hari ini?" "Apa yang berhasil kamu pelajari hari ini?"
Penilaian Antarteman (Checklist): Peserta didik dalam kelompok saling menilai saat berlatih, misalnya: "Apakah temanmu menunjukkan koordinasi yang baik dalam gerakan ini?" (Ya/Tidak), "Apakah temanmu memberikan semangat kepada anggota kelompok lain?" (Ya/Tidak).

C. ASESMEN AKHIR PEMBELAJARAN (SUMATIF)

Format: Penilaian Proyek (Penampilan Rangkaian Senam) dan Tes Lisan (Refleksi).
Tujuan: Mengukur pencapaian tujuan pembelajaran secara keseluruhan.
Pertanyaan/Tugas:
Penilaian Proyek:
Tugas: Setiap kelompok (atau individu, jika memungkinkan) menyusun dan menampilkan rangkaian senam lantai/irama dengan durasi 1-2 menit yang mencakup minimal 5 gerakan dasar yang telah dipelajari dan beberapa kombinasi kreatif.
Rubrik Penilaian Proyek:
Teknik Gerakan: Ketepatan dan kebersihan gerakan (skala 1-4)
Kreativitas dan Variasi: Orisinalitas dan pengembangan gerakan (skala 1-4)
Kesesuaian dengan Irama (jika senam irama): Harmonisasi gerakan dengan musik (skala 1-4)
Kekompakan/Kerja Sama Kelompok (jika berkelompok): Sinkronisasi dan dukungan antaranggota (skala 1-4)
Penampilan dan Ekspresi: Kepercayaan diri dan penghayatan (skala 1-4)
Tes Lisan (Refleksi Akhir):
"Apa saja yang kamu pelajari dari proses menyusun dan menampilkan rangkaian senam ini?"
"Bagaimana senam dapat membantu kamu menjaga kesehatan fisik dan mental?"
"Apa yang akan kamu lakukan untuk terus mengembangkan keterampilan senammu di masa depan?"

Baca berita menarik Sripoku.com lainnya di Google News