Contoh Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 12 SMA Materi Bab 2 Indahnya Kehidupan Bermakna Semester 1

Pada akhir Fase F, peserta didik mampu memahami beberapa ayat Al-Qur’an dan hadis, beberapa cabang iman (syu'ab al-īmān), keterkaitan antara iman, Islam, dan ihsan, manfaat menghindari penyakit sosial, adab bermasyarakat, ketentuan dakwah, muamalah, hukum keluarga (al-aḥwāl al-syakhṣiyyah), dan peran tokoh Islam di dunia serta organisasi Islam di Indonesia. Capaian Pembelajaran setiap elemen mata pelajaran Agama Islam dan Budi Pekerti adalah sebagai berikut.

Elemen dan Capaian Pembelajaran

Al-Qur’an dan Hadis: Peserta didik memahami ayat Al-Qur’an dan hadis tentang pentingnya berpikir kritis, ilmu pengetahuan dan teknologi, memelihara kehidupan manusia, dan moderasi beragama.

Akidah: Peserta didik memahami beberapa cabang iman (syu'ab al-īmān), keterkaitan antara iman, Islam, dan ihsan.

Akhlak: Peserta didik memahami manfaat menghindari penyakit sosial; Memahami adab bermasyarakat dan etika digital dalam Islam.

Fikih: Peserta didik memahami ketentuan khotbah, tablig dan dakwah, muamalah, munakahat, dan mawāris.

Sejarah Peradaban Islam: Peserta didik memahami peran tokoh ulama dalam perkembangan peradaban Islam di dunia dan peran organisasi-organisasi Islam di Indonesia.

B.     LINTAS DISIPLIN ILMU

Materi ini memiliki relevansi dengan beberapa disiplin ilmu lain:
Sosiologi: Memahami peran orang tua dan guru dalam sosialisasi nilai, serta dinamika interaksi dalam keluarga dan masyarakat.
Psikologi: Memahami perkembangan moral, empati, dan dampak pola asuh serta pendidikan terhadap karakter.
Pendidikan Kewarganegaraan: Mengembangkan sikap warga negara yang beretika dan bertanggung jawab dalam bermasyarakat.
Bahasa Indonesia/Arab: Keterampilan membaca, memahami, dan menafsirkan teks (ayat dan hadis).

C.     TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1: Memahami Kandungan Q.S. Luqman/31:13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:83
Membaca Q.S. Luqman/31:13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:83 dengan tartil dan benar (sesuai kaidah tajwid) secara individu.
Mengidentifikasi hukum tajwid pada ayat-ayat tersebut dengan tepat melalui latihan terbimbing.
Menyajikan terjemah Q.S. Luqman/31:13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:83 secara tepat melalui diskusi kelompok.
Menjelaskan kandungan pokok Q.S. Luqman/31:13-14 dan Q.S. al-Baqarah/2:83 terkait perintah berbakti kepada orang tua dan beribadah kepada Allah Swt. dengan percaya diri.
Pertemuan 2: Menganalisis Hadis dan Hikmah Perilaku Hormat dan Patuh
Mengidentifikasi hadis-hadis terkait hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dari berbagai sumber dengan cermat.
Menganalisis relevansi kandungan hadis dengan ayat-ayat Al-Qur'an yang telah dipelajari dalam diskusi kelompok.
Menganalisis hikmah atau manfaat dari perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari dengan penalaran kritis.
Membuat poster atau infografis singkat tentang pentingnya hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Pertemuan 3: Menginternalisasi dan Mengaplikasikan Perilaku Hormat dan Patuh
Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dalam berbagai situasi melalui studi kasus.
Menyusun rencana aksi pribadi untuk mengimplementasikan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
Membuat video pendek atau presentasi simulasi tentang penerapan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dengan kreatif.
Merekfleksikan pengalaman pribadi terkait pentingnya hormat dan patuh kepada orang tua dan guru untuk membentuk kehidupan bermakna.

D.    TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

Topik pembelajaran akan dikaitkan dengan konteks kehidupan peserta didik sehari-hari, antara lain:
Interaksi sehari-hari dengan orang tua di rumah (membantu pekerjaan rumah, mendengarkan nasihat, menjaga perasaan).
Interaksi dengan guru di sekolah (memperhatikan pelajaran, bertanya dengan sopan, mengerjakan tugas).
Kasus-kasus nyata atau dilema yang mungkin dihadapi peserta didik terkait perbedaan pendapat dengan orang tua atau guru.
Dampak positif dan negatif dari perilaku hormat/tidak hormat kepada orang tua dan guru terhadap diri sendiri dan lingkungan.
Kisah-kisah teladan dalam Islam tentang bakti kepada orang tua dan adab kepada guru.

E.    KERANGKA PEMBELAJARAN

PRAKTIK PEDAGOGIK:
Model Pembelajaran: Cooperative Learning (Student Teams-Achievement Divisions/STAD, Jigsaw) dan Project-Based Learning (PBL).
Strategi Pembelajaran: Diskusi kelompok, presentasi, studi kasus, refleksi diri, dan penulisan jurnal.
Metode Pembelajaran: Tadarus, tanya jawab, ceramah interaktif, bermain peran (role play), membuat produk (poster/video).
KEMITRAAN PEMBELAJARAN:
Lingkungan Sekolah: Guru Agama lain (untuk diskusi tentang implementasi adab), wali kelas/guru BK (untuk memantau implementasi perilaku baik peserta didik), perpustakaan sekolah (untuk mencari referensi).
Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Mengajak peserta didik mengamati interaksi di lingkungan sekitar (keluarga, tetangga, masyarakat) yang menunjukkan perilaku hormat dan patuh. Mendorong peserta didik untuk mengamati teladan dari tokoh masyarakat atau keluarga.
Orang Tua/Wali: Menginformasikan tujuan pembelajaran dan meminta dukungan orang tua dalam memantau dan membimbing penerapan perilaku hormat dan patuh di rumah.
LINGKUNGAN BELAJAR:
Ruang Fisik: Ruang kelas yang nyaman, dapat diatur untuk diskusi kelompok (U-shape atau lingkaran), dilengkapi proyektor/layar, papan tulis, dan tempat untuk menampilkan hasil karya.
Ruang Virtual: Pemanfaatan Google Classroom sebagai platform untuk berbagi materi (video murottal, tafsir singkat, artikel), mengumpulkan tugas, dan forum diskusi daring untuk pertanyaan atau berbagi insight.
Budaya Belajar: Menciptakan suasana belajar yang religius, saling menghargai, empati, dan positif. Mendorong peserta didik untuk berani bertanya, berbagi, dan merefleksikan diri.
PEMANFAATAN DIGITAL:
Perpustakaan Digital/Sumber Online: Mengarahkan peserta didik untuk mencari tafsir ayat, video murottal dengan terjemah, artikel tentang adab, atau kisah teladan melalui internet.
Forum Diskusi Daring (Google Classroom/Padlet): Digunakan untuk berbagi hasil diskusi, mengajukan pertanyaan, atau memberikan komentar reflektif.
YouTube: Menayangkan video ceramah singkat tentang bakti orang tua atau film pendek inspiratif.
Aplikasi Quran Digital: Untuk memudahkan peserta didik membaca dan mencari ayat-ayat.
Canva/PosterMyWall: Untuk membuat poster atau infografis secara kolaboratif.
Aplikasi Edit Video Sederhana (misal: CapCut, InShot): Untuk membuat video pendek simulasi.