Contoh Modul Ajar Deep Learning Bahasa Inggris Kelas 6 SD Semester 1 Bab 5

Kebutuhan Belajar:

Visual: Penggunaan gambar situasi, peta pikiran (mind map) untuk setiap kata tanya, dan teks dengan informasi yang digarisbawahi akan sangat membantu.

Auditori: Mendengarkan dialog atau wawancara singkat, dan latihan intonasi yang benar untuk kalimat tanya.

Kinestetik: Permainan "Reporter Cilik" (wawancara), dan aktivitas mencari informasi (information gap) secara aktif di dalam kelas.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai:

Konseptual: Memahami fungsi spesifik dari setiap kata tanya (What untuk benda/aksi, Where untuk tempat, 

When untuk waktu, Who untuk orang, Why untuk alasan, How untuk cara/jumlah).

Prosedural: Mampu menyusun kalimat tanya yang benar menggunakan pola WH-word + did + subject + verb 1?. 

Mampu memberikan jawaban yang relevan dan informatif sesuai dengan kata tanya yang digunakan.

Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik: Sangat relevan karena membekali peserta didik dengan keterampilan komunikasi yang esensial untuk melakukan percakapan yang lebih mendalam, seperti bertanya tentang detail liburan, kegiatan akhir pekan, atau sebuah peristiwa.

Tingkat Kesulitan: Tinggi. Tantangan utama adalah menggabungkan kata tanya dengan struktur kalimat lampau yang benar (menggunakan did dan verb 1), serta memahami perbedaan fungsi masing-masing kata tanya.

Struktur Materi: Pembelajaran diperkenalkan secara bertahap, dimulai dari kata tanya yang paling umum (What, 

Where, When), dilanjutkan dengan Who, Why, How, kemudian dipraktikkan dalam konteks dialog dan pemahaman bacaan.

Integrasi Nilai dan Karakter: Mengembangkan sikap ingin tahu yang positif, belajar menjadi pendengar yang baik, menghargai informasi yang diberikan orang lain, dan berani bertanya.