Modul Ajar IPA Bab 7: Isu-Isu Lingkungan Analisis, Proyek, dan Solusi Berkelanjutan Siswa Kelas IX

Komunikasi: Peserta didik mampu mengemukakan ide, temuan, dan solusi terkait isu lingkungan secara efektif kepada orang lain.

DESAIN PEMBELAJARAN

A.    CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) NOMOR : 32 TAHUN 2024

Pada akhir fase D, peserta didik mampu mengidentifikasi dan menganalisis berbagai isu lingkungan lokal dan global, memahami penyebab dan dampaknya terhadap kehidupan, serta merancang dan melakukan upaya sederhana dalam mengatasi isu lingkungan tersebut dengan mempertimbangkan prinsip keberlanjutan.

B.     LINTAS DISIPLIN ILMU

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS): Untuk memahami dampak sosial, ekonomi, dan kebijakan terkait isu lingkungan, serta peran masyarakat dalam penanggulangan.

Bahasa Indonesia: Untuk mengembangkan kemampuan komunikasi, penyusunan laporan, dan presentasi terkait proyek isu lingkungan.

Matematika: Untuk analisis data (misalnya data sampah, polusi), perhitungan dampak, dan pembuatan grafik.

Seni Budaya: Untuk membuat media kampanye atau poster edukasi tentang isu lingkungan.

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn): Untuk menanamkan nilai-nilai kebersamaan, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap lingkungan sebagai bagian dari hak dan kewajiban warga negara.

C.     TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1 (2 JP): Identifikasi dan Analisis Isu Lingkungan Lokal

Melalui observasi lingkungan sekitar (sekolah/rumah) dan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi minimal 3 isu lingkungan lokal (misalnya sampah, polusi udara, atau pencemaran air) dengan tepat.

Dengan melakukan wawancara sederhana atau studi literatur awal, peserta didik dapat menjelaskan penyebab dan dampak dari minimal 2 isu lingkungan lokal yang teridentifikasi secara akurat.

Melalui diskusi kelas, peserta didik dapat mengaitkan isu lingkungan lokal dengan pengalaman pribadi mereka, menumbuhkan kesadaran diri (Mindful Learning).