Contoh Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 11 SMA/MA, Unit 3 Permainan Lapangan Permainan Sofbol

PRAKTIK PEDAGOGIK:

Model Pembelajaran: Discovery Learning, Cooperative Learning, Game-Based Learning.
Strategi Pembelajaran: Latihan Berulang (Drill), Bermain Peran (Role Play), Pemecahan Masalah, Studi Kasus (Video Analisis).
Metode Pembelajaran: Demonstrasi, Praktik Individu dan Kelompok, Permainan Kecil, Diskusi Reflektif.

Pendekatan Deep Learning:

Mindful Learning: Melalui fokus pada setiap gerakan teknik dasar dan pengamatan detail dalam permainan, peserta didik akan lebih menyadari dan merasakan koneksi antara gerakan dan hasilnya.
Meaningful Learning: Peserta didik menghubungkan teknik dan strategi sofbol dengan prinsip-prinsip kerja sama tim, kepemimpinan, dan penyelesaian masalah yang relevan dalam kehidupan sehari-hari, menjadikan pembelajaran lebih bermakna.
Joyful Learning: Aktivitas praktik yang dinamis, permainan yang kompetitif namun sportif, dan kolaborasi dalam tim diharapkan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan memotivasi.

KEMITRAAN PEMBELAJARAN:

Lingkungan Sekolah: Kolaborasi dengan guru BK untuk penguatan nilai sportivitas, atau dengan OSIS/ekstrakurikuler olahraga untuk memfasilitasi kegiatan praktik di luar jam pelajaran.
Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Mengundang pelatih sofbol lokal atau atlet untuk memberikan coaching clinic dan berbagi pengalaman. Mengadakan kunjungan ke klub sofbol atau lapangan khusus jika memungkinkan.

LINGKUNGAN BELAJAR:

Ruang Fisik: Lapangan sofbol atau lapangan olahraga serbaguna yang memadai, dengan perlengkapan sofbol yang lengkap (bola, glove, bat, base, pelindung). Ruang kelas/aula untuk diskusi teori dan analisis video.
Ruang Virtual: Platform Google Classroom untuk berbagi materi (video tutorial, peraturan permainan), mengumpulkan tugas teori, dan forum diskusi daring. Pemanfaatan YouTube untuk menonton pertandingan sofbol profesional atau tutorial teknik.
Budaya Belajar: Mendorong budaya belajar yang aktif, saling mendukung, sportif, berani mencoba dan tidak takut salah, serta menghargai perbedaan kemampuan.

PEMANFAATAN DIGITAL:

Video Tutorial: YouTube atau platform lain untuk menampilkan demonstrasi teknik yang jelas dan dapat diputar berulang.
Google Classroom: Untuk berbagi materi pembelajaran (peraturan, gambar teknik), penugasan (observasi video), dan forum diskusi.
Aplikasi Perekam Video (di smartphone): Peserta didik dapat merekam latihan mereka untuk analisis diri atau umpan balik teman sebaya.
Stopwatch Digital: Untuk mengukur kecepatan lari atau waktu pitching sebagai bagian dari latihan.

F.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

A. KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT PER PERTEMUAN)

Mindful Learning:

Guru menyapa peserta didik, membangun suasana yang positif dan semangat.
Melakukan peregangan dinamis dan pemanasan yang relevan dengan gerakan sofbol, sambil meminta peserta didik untuk fokus pada sensasi tubuh dan kesiapan mental.
Mengingatkan tentang pentingnya keselamatan dan disiplin dalam berolahraga.
Meaningful Learning:
Menjelaskan tujuan pembelajaran dan mengaitkannya dengan manfaat langsung sofbol bagi kebugaran, kesehatan, dan pengembangan karakter (misalnya, kerja sama tim, sportivitas).
Melakukan asesmen diagnostik non-kognitif singkat (misalnya, menanyakan pengalaman mereka dengan permainan bola, atau harapan mereka terhadap permainan sofbol) untuk memahami minat dan tingkat kepercayaan diri awal.
Joyful Learning:
Menampilkan video singkat aksi menarik dari pertandingan sofbol profesional atau momen-momen highlight yang menginspirasi.
Mengajukan pertanyaan pemantik seperti: "Menurut kalian, apa bagian paling seru dari permainan sofbol?", atau "Mengapa kerja sama tim sangat penting dalam sofbol?".

B. KEGIATAN INTI (60-70 MENIT PER PERTEMUAN)