Contoh Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 12 SMA Materi Bab 5 Perkembangan Peradaban Islam di Dunia

SRIPOKU.COM - Berikut ini referensi Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Agama Islam (PAI) di Kelas 12 SMA yang merupakan kurikulum terbaru.

Berdasarkan buku teks pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Kelas 12 Semester 1 dan Semester 2 Kurikulum Merdeka terdapat 10 Bab materi yang nantinya akan di pelajari, diantaranya yaitu sebagai berikut:

Modul ajar Deep Learning Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas 12 SMA Materi Bab 5 Perkembangan Peradaban Islam di Dunia ini dapat menjadi contoh modul ajar bagi para guru.

Untuk itu, simak contoh Modul Ajar Deep Learning Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas 12 SMA yang akan Sripoku.com jabarkan.

Baca juga: Contoh Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 12 SMA Materi Bab 4 Kewarisan dan Kearifan dalam Islam

MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
BAB: 5. PERKEMBANGAN PERADABAN ISLAM DI DUNIA

A.    IDENTITAS MODUL

Nama Sekolah    :    .....................................................................................
Nama Penyusun    :    .....................................................................................
Mata Pelajaran    :    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI)
Fase / Kelas /Semester    :     E / XII / Ganjil
Alokasi Waktu     :    8 Jam Pelajaran (4 Pertemuan @ 2 JP)
Tahun Pelajaran    :    20.. / 20..

B.    IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK

Sebelum memulai pembelajaran mengenai perkembangan peradaban Islam di dunia, peserta didik diharapkan telah memiliki:
Pengetahuan Awal: Pemahaman dasar tentang sejarah Islam di masa awal (Nabi Muhammad SAW, Khulafaur Rasyidin, Bani Umayyah, Bani Abbasiyah) serta konsep peradaban secara umum. Beberapa peserta didik mungkin memiliki pengetahuan yang lebih mendalam dari sumber bacaan pribadi atau media.
Minat: Peserta didik umumnya memiliki minat terhadap sejarah, terutama jika dikaitkan dengan narasi yang inspiratif dan relevan dengan identitas keagamaan mereka. Minat juga bisa beragam, ada yang tertarik pada aspek politik, sosial, budaya, atau keilmuan.
Latar Belakang: Peserta didik berasal dari latar belakang keluarga dan sosial yang beragam, namun memiliki kesamaan dalam identitas keagamaan sebagai Muslim. Beberapa mungkin memiliki pengalaman keagamaan yang lebih kuat atau paparan terhadap literatur Islam yang lebih luas.
Kebutuhan Belajar: Beberapa peserta didik mungkin membutuhkan visualisasi dan narasi yang kuat untuk memahami kompleksitas sejarah. Ada pula yang lebih menyukai diskusi dan analisis kritis. Diferensiasi akan diterapkan untuk mengakomodasi gaya belajar yang berbeda.

C.    KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN

Materi "Perkembangan Peradaban Islam di Dunia" termasuk dalam ranah pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural (dalam menganalisis).
Jenis Pengetahuan: Mencakup fakta-fakta sejarah (nama tokoh, tempat, peristiwa), konsep-konsep peradaban (faktor kemajuan/kemunduran), dan kemampuan menganalisis serta menarik hikmah dari sejarah.
Relevansi dengan Kehidupan Nyata: Sangat relevan untuk menumbuhkan rasa bangga terhadap warisan Islam, menginspirasi untuk berkontribusi pada kemajuan peradaban, serta mengambil pelajaran dari masa lalu untuk menghadapi tantangan masa kini. Materi ini juga membentuk kesadaran akan keragaman Islam di berbagai belahan dunia.
Tingkat Kesulitan: Moderat. Tantangan terletak pada banyaknya nama, tempat, dan peristiwa yang perlu dipahami secara kronologis dan spasial. Diperlukan kemampuan untuk melihat gambaran besar serta detail-detail penting.
Struktur Materi: Terstruktur secara geografis, yaitu peradaban Islam di Asia dan Eropa, kemudian di Afrika dan Australia. Dalam setiap wilayah, dibahas faktor-faktor kemajuan, peninggalan, dan hikmah yang dapat diambil.
Integrasi Nilai dan Karakter: Materi ini sangat kuat dalam mengintegrasikan nilai-nilai seperti keimanan (melalui kesaksian akan kebesaran Islam), ketakwaan (dengan mengambil pelajaran dari sunatullah dalam sejarah), rasa ingin tahu (dalam eksplorasi sejarah), toleransi (melalui pemahaman interaksi antarbudaya), tanggung jawab (dalam menjaga warisan), dan semangat kemajuan.

D.    DIMENSI LULUSAN PEMBELAJARAN

Berdasarkan tujuan pembelajaran dan karakteristik materi, dimensi profil lulusan yang akan dicapai adalah:
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan: Peserta didik dapat mensyukuri dan mengambil hikmah dari jejak peradaban Islam sebagai bukti kebesaran Allah SWT dan kebenaran ajaran Islam.
Penalaran Kritis: Peserta didik mampu menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di berbagai belahan dunia, serta mengidentifikasi pelajaran yang relevan untuk masa kini.
Kreativitas: Peserta didik mampu menyajikan informasi sejarah peradaban Islam dalam berbagai bentuk inovatif (misalnya, infografis, timeline interaktif, presentasi multimedia).
Kolaborasi: Peserta didik dapat bekerja sama dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi, menganalisis data, dan menyajikan hasil temuan.
Komunikasi: Peserta didik mampu mengkomunikasikan hasil analisis dan pemahaman mereka tentang peradaban Islam secara lisan maupun tertulis dengan jelas dan persuasif.

DESAIN PEMBELAJARAN

A.    CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) NOMOR : 32 TAHUN 2024