Contoh Modul Ajar Pendekataan Deep Learning Matematika Tingkat Lanjut Kelas XII SMA, Tugas UKIN Guru

b. Lintas Disiplin Ilmu yang Relevan

Di akhir fase F, peserta didik dapat menyatakan vektor pada bidang dutar, dan melakukan operası aljabar pada vektor.

Mereka dapat melakukan pembuktian geometris menggunakan vektor.

Peserta didik dapat menyatakan sifat-sifat geometri dan persamaan lingkaran, elips dan persamaan garis singgung.

Astronomi, dengan mempelajari persamaan elips dapat mengukur panjang garis edar benda ruang angkasa maupun kecepatan orhitnya

Melalui model Problem Based Learning dengan pembelajaran berdiferensiasi, peserta didik dapat

1. Menyatakan unsur-unsur elips dengan tepat.

2. Menentukan persamaan elips dengan pusat 0(0,0) dengan tepat

3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan elips pusat 0(0,0) dengan tepat

d. Topik Pembelajaran yang Kontekstual

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan elips pusat 0(0,0) dengan tepat.

Tanpa adanya materi irisan kerucut utamanya elips astronom tidak akan bisa mengukur panjang garis edar benda ruang angkasa maupun kecepatan orbitnya.

Oleh karena itu astronom dapat memprediksi kapan benda ruang angkasa seperti komet, aesteroid, dan lain-lain mendekati orbit bumi yang akan membahayakan bumi.

Bumi mengelilingi mataharı dengan lintasan berbentuk elips dengan matahari pada salah satu fokusnya. Jarak matahari terhadap bumi yang terdekat adalah 9,2 x 105 mil, sedangkan jarak yang paling jauh adalah 9,5 x 105 mil.

Dapatkah kalian mencari persamaan lintasan bumi tersebut jika matahari terletak pada salah satu titik fokusnya dan menganggap titik pusatnya adalah (0,00