45 Soal Uji Kompetensi Pendidikan Profesi Guru Terbaru, UKPPG 2025 lengkap dengan kunci jawaban

Ringkasan Berita:

• Kisi-kisi soal UKPPG 2025 menekankan penerapan asesmen formatif, pembelajaran bermakna, serta strategi kontekstual untuk meningkatkan pemahaman siswa.
• Materi soal juga menguji kemampuan guru dalam menerapkan Project Based Learning, scaffolding, penilaian otentik, hingga pengembangan Profil Pelajar Pancasila.
• Fokus utama adalah memastikan guru mampu membimbing siswa melalui literasi membaca, numerasi, digital, finansial, serta literasi budaya dan informasi agar pembelajaran lebih kritis.

SRIPOKU.COM - Artikel kali ini menyajikan 45 kisi-kisi soal Uji Kompetensi Pendidikan Profesi Guru terbaru, UKPPG 2025 lengkap kunci jawaban yang dirangkum melalui YouTube Tongkat Emas Edukasi.

1. Seorang guru kelas V SD menghadapi permasalahan ketika melakukan asesmen formatif. la menggunakan kuis singkat setelah pembelajaran untuk mengetahui pemahaman siswa. Namun, dari hasil evaluasi terlihat bahwa lebih dari separuh siswa mengalami kesalahan konsep dasar pada materi pecahan. Meskipun demikian, guru tersebut tetap melanjutkan ke materi berikutnya tanpa melakukan remedial ataupun perbaikan strategi pembelajaran.

Dari kasus tersebut, bagaimana seharusnya guru bersikap agar asesmen formatif benar-benar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran?

A. Menyimpan hasil asesmen sebagai arsip administrasi tanpa menindaklanjuti.
B. Menggunakan hasil asesmen untuk memperbaiki strategi dan memberikan pengayaan atau remedial sesuai kebutuhan siswa.
C. Mengabaikan hasil asesmen karena keterbatasan waktu yang tersedia untuk mengejar target kurikulum.
D. Menyerahkan hasil asesmen kepada wali murid agar dapat ditindaklanjuti di rumah.

Jawaban : B

Baca juga: Kumpulan Latihan Soal HOTS UKPPG 2025 Sesuai dengan Kisi-kisi Terbaru dan Kunci Jawaban

2. Dalam proses pembelajaran IPA, seorang guru menemukan fakta bahwa beberapa siswanya kesulitan memahami konsep siklus air. Untuk mengatasinya, guru hanya menampilkan gambar di papan tulis tanpa menjelaskan keterkaitan antar proses (evaporasi, kondensasi, presipitasi, dan infiltrasi). Siswa pun hanya menghafal istilah tanpa benar-benar memahami konsep.

Apa langkah pembelajaran yang lebih tepat agar siswa dapat memahami siklus air secara mendalam sesuai prinsip pembelajaran bermakna?

A. Memberikan hafalan istilah siklus air tanpa contoh kontekstual.
B. Menggunakan eksperimen sederhana atau simulasi yang menunjukkan proses siklus air dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.
C. Mengganti materi dengan topik lain karena siswa dianggap belum mampu memahaminya.
D. Memberikan tes pilihan ganda tambahan agar siswa terbiasa menjawab soal tentang siklus air.

Jawaban : B

Baca juga: Contoh Soal Tryout UKPPG Guru Tertentu 2025, Lengkap Jawabannya

3. Seorang guru menggunakan metode ceramah untuk menjelaskan seluruh materi IPS, termasuk saat membahas interaksi manusia dengan lingkungan. Siswa hanya mendengar dan mencatat tanpa ada kegiatan diskusi, studi kasus, atau pemecahan masalah. Akibatnya, siswa pasif dan kurang mampu mengaitkan materi dengan kehidupan nyata.

Jika guru ingin meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, strategi pembelajaran apa yang paling sesuai?

A. Menyediakan waktu untuk tanya jawab singkat setelah ceramah.
B. Menggunakan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) atau studi kasus terkait masalah lingkungan sekitar.
C. Memberikan ringkasan materi agar siswa dapat menghafal lebih cepat.
D. Menambah jumlah ceramah agar siswa semakin banyak mendapatkan informasi.

Jawaban : B

4. Seorang guru memberikan proyek penelitian kecil kepada siswa SMA terkait pengaruh gaya hidup terhadap kesehatan mental. Dalam pelaksanaannya, sebagian siswa merasa kesulitan mengumpulkan data dan meminta bantuan guru untuk menyelesaikan proyek. Guru tersebut justru memberikan semua jawaban dan data agar siswa cepat menyelesaikan tugas, tanpa memberikan kesempatan siswa belajar secara mandiri.
Menurut prinsip pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning), apa kelemahan dari tindakan guru tersebut?

A. Guru mengurangi kesempatan siswa untuk mengembangkan kemandirian dan keterampilan berpikir kritis.
B. Guru sudah tepat karena membantu siswa menyelesaikan masalah dengan cepat.
C. Guru menunjukkan sikap disiplin dengan memberikan hasil yang lebih efisien.
D. Guru mempermudah proses belajar sehingga siswa tidak terbebani.