CONTOH Jurnal Modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen UbD PPG Tahun 2025, Lengkap Umpan Balik Rekan

SRIPOKU.COM - Berikut ini contoh Jurnal Modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen.

Jurnal Modul 1 dengan topik Rancangan Pembejaran Berdasarkan Prinsip Understanding by Design (UbD).

Baca juga: CONTOH Jawaban Jurnal PPG 2025: Refleksi Guru Terhadap Proses Pembelajaran Pada Modul 3 Topik 1

RANCANGAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN PRINSIP UNDERSTANDING BY DESIGN (UBD)

A. Latar Belakang

Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran yang mendalam (deeper learning) di mana peserta didik tidak hanya sekadar mengetahui, tetapi juga memahami konsep secara utuh dan mampu menerapkannya dalam berbagai konteks. Untuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan suatu kerangka kerja perencanaan pembelajaran yang sistematis dan terfokus pada tujuan akhir. Salah satu pendekatan yang paling relevan adalah Understanding by Design (UbD).Pendekatan UbD, dengan prinsip utamanya yaitu desain mundur (backward design), memandu guru untuk merancang pembelajaran dengan menetapkan tujuan pemahaman terlebih dahulu, kemudian menentukan bukti atau asesmen yang valid untuk mengukur pemahaman tersebut, dan terakhir merancang aktivitas pembelajaran yang relevan dan menarik. Pendekatan ini sangat cocok untuk pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) yang sarat dengan konsep-konsep yang memerlukan pemahaman mendalam dan pembuktian melalui pengamatan atau percobaan. Jurnal ini akan mendokumentasikan proses perencanaan dan penerapan pembelajaran IPAS Kelas V SD pada materi "Cahaya dan Sifatnya" menggunakan kerangka kerja UbD,
mulai dari perumusan tujuan hingga refleksi pasca-pembelajaran.

B. Konsep Pembelajaran dengan Prinsip UbD

1. Pengertian
Understanding by Design (UbD) adalah sebuah kerangka kerja untuk merancang kurikulum, unit pembelajaran, dan asesmen yang berfokus pada pemahaman dan transfer belajar. Dikembangkan oleh Grant Wiggins dan Jay McTighe, UbD sering disebut sebagai pendekatan "desain mundur" (backward design) karena proses perancangannya dimulai dari tujuan akhir (hasil yang diinginkan), bukan dari pemilihan aktivitas atau buku teks.

2. Tujuan

Tujuan utama dari penerapan UbD adalah:

● Fokus pada Pemahaman: Memastikan bahwa peserta didik mencapai pemahaman yang mendalam dan abadi (enduring understanding), bukan sekadar hafalan fakta.

● Pembelajaran Bermakna: Menjadikan proses belajar lebih terarah dan bermakna bagi peserta didik karena mereka tahu tujuan yang ingin dicapai.

● Asesmen Otentik: Merancang asesmen yang benar-benar dapat mengukur pemahaman dan kemampuan peserta didik untuk menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata.

● Kegiatan Efektif: Memastikan semua kegiatan, materi, dan strategi pembelajaran yang dipilih secara langsung mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.

3. Langkah-langkah Perencanaan Pembelajaran dengan Prinsip UbD

Perancangan pembelajaran dengan kerangka UbD mengikuti tiga tahapan utama: