Contoh Modul Ajar Deep Learning PJOK Kelas 11 SMA/MA Materi Unit 2 Permainan Net Permainan Bola Voli

Lingkungan Sekolah: Pemanfaatan lapangan bola voli, fasilitas olahraga sekolah, dan alat-alat penunjang (bola voli, net).
Lingkungan Luar Sekolah: Mendorong peserta didik untuk mengamati atau mencoba berlatih di klub olahraga lokal, atau menonton pertandingan bola voli profesional.
Masyarakat: Mengajak peserta didik untuk berpartisipasi dalam turnamen antar kelas atau kegiatan olahraga di lingkungan masyarakat.

LINGKUNGAN BELAJAR:

Ruang Fisik: Lapangan bola voli (indoor/outdoor) yang memadai dan aman. Area pemanasan dan pendinginan yang cukup.
Ruang Virtual: Pemanfaatan platform daring (YouTube, Google Classroom) untuk berbagi video tutorial teknik, strategi, dan peraturan.
Budaya Belajar: Mendorong budaya sportif, saling mendukung, berani mencoba, pantang menyerah, menghargai usaha teman, dan bertanggung jawab terhadap kebersihan dan keselamatan.

PEMANFAATAN DIGITAL:

Video Tutorial: Menonton video tutorial teknik dasar bola voli dari sumber terpercaya (misalnya, YouTube saluran resmi olahraga) untuk pemahaman visual.
Aplikasi Perekam Video: Memanfaatkan kamera ponsel untuk merekam gerakan diri sendiri atau teman saat latihan, kemudian melakukan analisis bersama (peer feedback).
Forum Diskusi Daring: Menggunakan Google Classroom atau grup chat untuk berbagi informasi, bertanya jawab tentang peraturan atau strategi, dan mengumpulkan tugas.
Stopwatch Aplikasi: Menggunakan aplikasi stopwatch di ponsel untuk mengukur durasi latihan atau waktu permainan.
Infografis/Gambar Digital: Menyajikan infografis atau gambar digital tentang posisi pemain, formasi, atau pelanggaran dalam permainan.

F.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

A. KEGIATAN PENDAHULUAN (MINDFUL LEARNING, JOYFUL LEARNING)

Penyambutan dan Apersepsi (Mindful): Guru menyambut peserta didik dengan semangat. Dimulai dengan latihan pernapasan singkat atau peregangan dinamis ringan untuk membantu peserta didik fokus dan mempersiapkan tubuh. Guru bertanya: "Apa yang membuat kalian antusias untuk berolahraga hari ini?"
Pengait (Joyful & Meaningful): Guru memutar cuplikan video singkat pertandingan bola voli profesional yang mendebarkan atau menampilkan foto-foto atlet voli terkenal. Guru bertanya: "Apa yang membuat mereka bisa bermain sehebat itu?" atau "Teknik apa saja yang kalian kenali?".
Motivasi (Meaningful): Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan relevansi penguasaan teknik bola voli untuk kesehatan, kerja sama tim, dan pengembangan karakter. Guru juga menjelaskan bahwa ada berbagai cara untuk belajar dan setiap peserta didik akan berkembang sesuai kecepatan masing-masing.
Cek Kesiapan Belajar (Diferensiasi Proses): Guru melakukan asesmen diagnostik ringan (misalnya, meminta peserta didik melakukan passing bawah singkat dan mengamati hasilnya, atau meminta mereka menuliskan satu teknik voli yang mereka ketahui) untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan awal dan mengelompokkan peserta didik (misalnya, kelompok dasar, menengah, mahir) untuk diferensiasi latihan di kegiatan inti.

B. KEGIATAN INTI (MEMAHAMI, MENGAPLIKASI, MEREFLEKSI)

PERTEMUAN 1-2: MENGUASAI TEKNIK DASAR PASSING BAWAH DAN PASSING ATAS

Memahami (Demonstrasi & Penjelasan):
Guru mendemonstrasikan teknik passing bawah dan passing atas dengan jelas, menjelaskan langkah-langkah, posisi tubuh, dan perkenaan bola.

Diferensiasi Konten: Guru dapat menyediakan kartu instruksi bergambar atau video tutorial singkat bagi peserta didik yang lebih visual atau membutuhkan panduan langkah demi langkah.
Mengaplikasi (Latihan Berulang & Drill):
Peserta didik dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil berdasarkan hasil asesmen awal.

Diferensiasi Proses:

Kelompok Dasar: Fokus pada latihan passing bawah/atas secara statis, dengan bantuan guru atau teman yang lebih mahir.
Kelompok Menengah: Latihan passing dengan variasi jarak, atau passing berpasangan secara bergerak.
Kelompok Mahir: Latihan passing target, atau kombinasi passing dengan gerakan lain.
Guru memberikan umpan balik langsung dan personal (scaffolding) selama latihan.

Merefleksi (Peer Feedback & Penilaian Diri):
Peserta didik saling memberikan umpan balik (peer feedback) setelah melakukan latihan berpasangan.
Guru memandu diskusi tentang teknik yang efektif dan kesalahan umum. Peserta didik mengisi lembar penilaian diri singkat tentang penguasaan teknik passing.