Modul Ajar Deep Learning IPAS Kelas 5 SD Fase C Materi Indonesiaku Kaya Raya

Ringkasan Berita:

• Modul Ajar IPAS Kelas 5 Fase C ini membahas kekayaan alam Indonesia dan pentingnya pengelolaan sumber daya secara berkelanjutan
• Siswa diajak mengenali potensi geografis serta keanekaragaman hayati yang menjadikan Indonesia sebagai negara agraris dan maritim
• Pembelajaran ini menumbuhkan kesadaran untuk memanfaatkan kekayaan alam dengan bijak demi menjaga keseimbangan lingkungan dan kesejahteraan masyarakat

SRIPOKU.COM - Modul ajar IPAS Kelas 5 Fase C ini disusun untuk memberikan panduan komprehensif mengenai kekayaan alam Indonesia serta pentingnya pengelolaan sumber daya yang berkelanjutan.

Artikel ini menyajikan perangkat pembelajaran materi 'Indonesiaku Kaya Raya' yang dirancang untuk membantu siswa mengidentifikasi potensi geografis dan keanekaragaman hayati di wilayah nusantara.

Melalui modul ajar ini, guru dapat mengarahkan peserta didik untuk memahami hubungan antara letak geografis Indonesia dengan statusnya sebagai negara agraris dan maritim yang kaya akan sumber daya alam.

Baca juga: Modul Ajar Deep Learning IPAS Kelas 5 SD Fase C Materi Bagaimana Kita Hidup dan Bertumbuh Semester 2

Modul Ajar Deep Learning IPAS kelas 5 SD Fase C

A. INFORMASI UMUM

• Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS)
• Fase / Kelas: C / 5
• Bab: Indonesiaku Kaya Raya
• Topik: Potensi Geografis, Kekayaan Alam, dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam di Indonesia.
• Alokasi Waktu: 2 x 35 Menit (Dapat disesuaikan)
• Profil Pelajar Pancasila: Beriman kepada Tuhan YME, Bernalar Kritis, dan Gotong Royong.

B. KOMPETENSI INTI

1. Capaian Pembelajaran

Peserta didik mengidentifikasi potensi sumber daya alam di sekitarnya serta mengaitkannya dengan aspek ekonomi dan lingkungan; memahami letak geografis Indonesia serta pengaruhnya terhadap kekayaan alam sebagai negara maritim dan agraris.

2. Tujuan Pembelajaran

• Siswa dapat menjelaskan alasan Indonesia disebut sebagai negara maritim dan agraris.
• Siswa mampu mengidentifikasi ragam kekayaan alam (hayati dan non-hayati) di berbagai wilayah Indonesia.
• Siswa dapat menganalisis dampak pemanfaatan sumber daya alam yang tidak bijaksana terhadap lingkungan.

3. Pertanyaan Pemantik

• Mengapa negara kita disebut sebagai negara yang sangat kaya?
• Apa perbedaan antara kekayaan alam yang ada di laut dan di daratan Indonesia?

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

D. ASESMEN (PENILAIAN)

• Asesmen Diagnostik: Mengajukan pertanyaan lisan mengenai hasil bumi yang mereka ketahui di Indonesia.
• Asesmen Formatif: Penilaian terhadap kerja sama kelompok dan ketepatan meletakkan simbol kekayaan alam pada proyek peta.
• Asesmen Sumatif: Tes tertulis berupa soal analisis mengenai pengaruh letak geografis terhadap mata pencaharian penduduk.

Contoh Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills):

"Indonesia memiliki garis pantai yang sangat panjang, namun mengapa di beberapa wilayah kita masih menemui harga ikan yang sangat mahal? Analisislah kemungkinan kendala yang terjadi dalam distribusi kekayaan laut kita!"

E. MEDIA & SUMBER BELAJAR

• Buku Siswa IPAS Kelas 5 Kurikulum Merdeka.
• Peta Wilayah Indonesia atau Atlas.
• Video dokumenter pendek tentang keindahan alam dan sumber daya Indonesia.