Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 2 SD Materi Bab 4 Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita

Ringkasan Berita:

• Modul Ajar Deep Learning Matematika Bab 4 mengembangkan logika dasar siswa melalui pembelajaran posisi benda dan pola secara konkret dan interaktif, seperti membuat pola gerakan bersama teman.
• Modul ini memberi tantangan bagi siswa yang cepat paham dan remedial berbasis benda nyata bagi yang masih kesulitan, sehingga semua anak dapat belajar secara adil dan menyenangkan. 
• Refleksi diri di akhir bab mendorong guru dan siswa untuk terus meningkatkan proses belajar secara kolaboratif dan bermakna.

SRIPOKU.COM - Inilah contoh Modul Ajar Deep Learning Matematika kelas 2 SD Fase A Materi Bab 4 Posisi Benda dan Pola di Sekitar Kita semester 1 yang akan Sripoku.com jabarkan.

Siswa kelas 2 SD membutuhkan belajar menggunakan benda nyata (konkret) dan gambar (visual) sebelum pindah angka.

Baca juga: Modul Ajar Deep Learning Matematika Kelas 2 SD Bab 3 Bentuk Di Sekitar Kita

Mereka harus bisa memegang, menyentuh, dan mengutak-atik benda.  Ini adalah kunci pembelajaran mendalam. 

Anak-anak paham konsepnya karena mereka mengalaminya langsung.

Bab 4 melatih nalar pola (melihat urutan). Ini paket lengkap untuk membangun logika dasar.

Di Bab 4: Posisi Benda dan Pola, mereka belajar pola bukan dari buku, tapi dengan "membuat pola gerakan dengan teman-teman" (belajar sambil olahraga!).

Modul ini juga adil untuk semua anak. 

Siswa yang cepat paham (Pengayaan) tidak akan bosan. 

Mereka diberi tantangan lebih, seperti "soal teka-teki bilangan". 

Lalu, bagaimana dengan siswa yang masih bingung? Strategi remedial di semua modul ini sangat cerdas dan konsisten: "kembali gunakan media konkret". 

Kalau siswa bingung dengan angka, guru akan kembali memakai lidi. 

Kalau bingung pecahan, guru akan kembali mengajak melipat kertas. Ini memastikan tidak ada siswa yang tertinggal.

Setiap bab (1-8) ditutup dengan "Refleksi Diri". 

Ini penting, karena bukan cuma siswanya yang refleksi ("Bagian mana yang aku masih bingung?"), tapi gurunya juga ikut refleksi ("Media apa ya yang tadi paling berhasil?"). 

Siklus "mikir bareng" inilah yang membuat proses belajar jadi makin baik dari hari ke hari.