Contoh Rancangan Pembelajaran Berdiferensiasi Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Kelas 5 SD

3. Komponen Pembelajaran Berdiferensiasi

Guru dapat membedakan pembelajaran melalui tiga komponen utama

Konten: Apa yang dipelajari siswa. Guru dapat membedakan konten dengan menyediakan materi yang bervariasi tingkat kesulitannya, misalnya dari konsep dasar penjundahan pecahan berpenyebut sama hingga penjumlahan pecahan campuran.

Proses: Bagaimana siswa memproses atau memahami informatsi. Diferensiasi proses dilakukan dengan memberikan pilihan aktivitas, seperti bekerja mandiri, berpasangan, atau dalam kelompok kecil. Guru juga dapat menggunakan berbagai media, seperti video pembelajaran, alat peraga konkret (biok pecahan), atau permainan interaktif.

Produk: Bagaimana siswa menunjukkan apa yang telah mereka pelajari. Produk bisa berupa hasil tes tertulis, presentasi, proyek nembuat buku resep menggunakan pecahan, atau video tutorial menjelaskan cara menyelesaikan soal pecahan

C. Rancangan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Operasi Hitung Pecahan Kelas V SD

1. Tujuan Pembelajaran

a. Capaian Pembelajaran (CP) Fase C: Pada akhir fase C, peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 1.000.000. Mereka dapat melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah samраі 100.000.

Mereka juga dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai bentuk pecahan (biasa, campuran, desimal, dan persen) serta melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan.

1. Tujuan Pembelajaran (TP):

1. Melalui penggunaan benda konkret dan gambar, siswa dapat menjelaskan konsep penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut yang berbeda dengan benar.

2. Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah untuk menyamakan penyebut dalam operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan.

3. Siswa dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan tepat.

C. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP):

1. Memahami konsep pecahan senilai