Soal Refleksi Kompetensi Sosial di PMM, Apa Indikator Kompetensi yang Diukur di Refleksi Kompetensi?

Apa saja indikator kompetensi yang akan di ukur pada refleksi kompetensi di PMM?

Kompetensi Guru terdiri dari 4 kompetensi, yaitu Pedagogik, Kepribadian, Sosial, dan Profesional, sehingga keempat kompetensi tersebut dijadikan model kompetensi dalam Refleksi Kompetensi. berikut pengertian dari masing-masing kompetensi:

1. Pedagogik: Kemampuan mengelola pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran; 

2. Kepribadian: Kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik. Kemampuan kepribadian tersebut dilakukan melalui refleksi dalam menjalankan tanggung jawab sebagai guru sesuai kode etik profesi dan berorientasi pada peserta didik; 

3. Sosial: Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dilakukan dalam pembelajaran dan pengembangan diri; 

4. Profesional: Kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam. Kemampuan penguasaan materi tersebut untuk menetapkan tujuan pembelajaran dan pengorganisasian konten pengetahuan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Untuk itu, simak kumplan soal pada Refleksi Kompetensi Kepribadian yang ada di PMM.

Baca juga: Contoh Instrumen Isian Observasi Fokus Perilaku Umpan Balik Konstruktif untuk Kepala Sekolah di PMM

REFLEKSI KOMPETENSI SOSIAL 

Saya senantiasa mengasah teknika komunikasi saya agar dapat menjalin interaksi yang aktif dan efektif dengan peserta didik dalam pembelajaran. 

() Tidak pernah () Jarang () Sering () Selalu 

Saya memberikan perhatian penuh saat ada warga sekolah yang menyampaikan pertanyaan ataupun pendapat yang berkaitan dengan peningkatan pembelajaran.

() Tidak pernah () Jarang () Sering () Selalu 

Saya mencari berbagai referensi terkait komunikasi efektif, sebagai bahan perbaikan dalam merancang peningkatan strategi komunikasi yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.

() Tidak pernah () Jarang () Sering () Selalu 

Saya berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam menyusun sejumlah petunjuk ataupun instruksi aktivitas pembelajaran agar lebih mudah dipahami oleh seluruh warga sekolah.