Soal Refleksi Kompetensi Profesional PMM, Mengapa Guru PNS Non KS Mengerjakan Refleksi Kompetensi?

Apa saja indikator kompetensi yang akan di ukur pada refleksi kompetensi di PMM?

Kompetensi Guru terdiri dari 4 kompetensi, yaitu Pedagogik, Kepribadian, Sosial, dan Profesional, sehingga keempat kompetensi tersebut dijadikan model kompetensi dalam Refleksi Kompetensi. berikut pengertian dari masing-masing kompetensi:

1. Pedagogik: Kemampuan mengelola pembelajaran yang berpusat pada peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran; 

2. Kepribadian: Kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia, arif, dan berwibawa serta menjadi teladan peserta didik. Kemampuan kepribadian tersebut dilakukan melalui refleksi dalam menjalankan tanggung jawab sebagai guru sesuai kode etik profesi dan berorientasi pada peserta didik; 

3. Sosial: Kemampuan guru untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dengan peserta didik, sesama guru, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Kemampuan berkomunikasi dan berinteraksi secara efektif dan efisien dilakukan dalam pembelajaran dan pengembangan diri; 

4. Profesional: Kemampuan penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam. Kemampuan penguasaan materi tersebut untuk menetapkan tujuan pembelajaran dan pengorganisasian konten pengetahuan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

Untuk itu, simak kumplan soal pada Refleksi Kompetensi Profesional yang ada di PMM.

Baca juga: Contoh Instrumen Isian Observasi Fokus Perilaku Umpan Balik Konstruktif untuk Kepala Sekolah di PMM

REFLEKSI KOMPETENSI PROFESIONAL 

Saya mampu menyusun alur pengetahuan serta menyajikan materi pembelajaran yang relevan dalam proses pembelajaran. 

() Tidak pernah () Jarang () Sering () Selalu

Saya menyesuaikan metode pembelajaran dengan materi ajar yang akan disampaikan agar memudahkan peserta didik dalam memahaminya. 

() Tidak pernah () Jarang () Sering () Selalu

Saya melakukan evaluasi mengenai efektivitas alur pembelajaran yang telah digunakan, untuk merancang alur pembelajaran yang lebih efektif. 

() Tidak pernah () Jarang () Sering () Selalu

Saya berkolaborasi dengan rekan sejawat dalam mengidentifikasi konsep, urutan materi, dan pendekatan pembelajaran yang efektif dalam proses pembelajaran.