Latihan Soal Pintar Kemenag IKM pada Modul Perubahan Paradigma Pendidikan Madrasah Bagian 5

5. Dalam membentuk kompetensi keterampilan yang dibutuhkan abad-21. Kurikulum merdeka menyarankan paradigma pembelajaran konstruktivisme sebagai acuan pembelajaran. Karena itu prinsip pengelolaan pembelajaran perlu ...

a. Guru bertindak sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran
b. Pembelajaran diarahkan untuk menggunakan pembelajaran berdifferensiasi
c. Guru lebih aktif mendampingi siswa dalam belajar
d. Memperhatikan karakteristik peserta didik

Jawaban: A

6. Salah satu prinsip dimensi ukhrawi dalam pendidikan adalah bahwa hubungan guru dan peserta didik diikat dengan mahabbah fittah, bukan transaksional. Gambaran prinsip tersebut dapat dilihat seperti pernyataan berikut ...

a. Ikatan mahabbah fittah terjadi jika antara guru dengan peserta didik ada rasa saling kasih sayang yang memunculkan amal shalih mencapai ridha Allah SWT.
b. Layanan yang diberikan oleh guru sangat tergantung dan dapat diukur dengan seberapa imbalan yang diterima
c. Hanya dengan ikatan hubungan mahabbah fittah ini antara guru dengan peserta didik saling memengaruhi/menolong sesuai dengan tugas dan fungsi
d. Guru mengajar sangat ditentukan oleh kondisi peserta didik. Jika mereka bersikap baik maka guru akan mudah memberikan pembelajaran

Jawaban: A

7. Kurikulum Merdeka diyakini sebagai kurikulum yang memerdekakan kepada semua pihak. Kemerdekaan tersebut tercermin dalam kebijakan sebagai berikut ...

a. Kebijakan capaian pembelajaran yang disusun berdasarkan fase-fase
b. Adanya asesmen awal yang berfungsi melihat kemampuan peserta didik
c. Kebebasan guru dalam menentukan capaian pembelajaran
d. Sistem implemtasi yang mewajibkan antar guru saling berkolaborasi

Jawaban: A

8. Praktik pembelajaran berdiferensiasi disiapkan dalam Kurikulum Merdeka disarankan untuk menanggulangi kekurangan praktik pembelajaran yang selama ini berjalan. Di antara hal ini yang ingin diperbaiki adalah ...

a. Proses penilaian dengan standar yang sama untuk semua peserta didik supaya terjadi adanya keadilan/objektivitas untuk mereka
b. Memperlakukan pesera didik dalam pembelajaran tanpa memperhatikan tingkat kemampuan, minat dan kecenderungan peserta didik
c. Praktik pembelajaran dengan perlakuan yang adil dengan guru memberikan tugas yang sama kepada semua peserta didik
d. Praktik kurikulum yang menyamaratakan semua kemampuan peserta didik dalam capaian pembelajaran

Jawaban: B

9. Madrasah adalah sekolah umum berciri khas agama Islam. Hal yang harus ditanamkan dalam implementasi proses pendidikan di madrasah adalah memperkuat nilai-nilai keagamaan. Pernyataan yang kurang sesuai dengan konsep tersebut adalah ...

a. Nilai spiritual keagamaan mewarnai cara berpikir dan bersikap dalam praktik pendidikan di madrasah
b. Pendidikan agama dan umum harus dipisahkan secara tegas, supaya masing-masing dapat berjalan sesuai dengan target
c. Madrasah mengajarkan pendidikan agama Islam lebih banyak dari pada di sekolah
d. Semua aktivitas praktik pendidik di madrasah diorientasikan dalam konteks beribadah kepada Allah SWT.

Jawaban: B