Pintar Kemenag
Full Kunci Jawaban Modul 4.4 Cinta Ilmu Bagian 4 Kurikulum Berbasis Cinta, Pintar Kemenag 2026
Di sebuah Madrasah Aliyah, dua orang siswa sama-sama berprestasi. Siswa pertama semakin rendah hati, sedangkan siswa kedua
Penulis: Rizka Pratiwi Utami | Editor: Rizka Pratiwi Utami
:quality(30):format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Full-Kunci-Jawaban-Modul-44-Cinta-Ilmu-Bagian-4-Kurikulum-Berbasis-Cinta-Pintar-Kemenag-2026.jpg){kind=small}
lihat foto
SRIPOKU.COM - Simak pembahasan kunci jawaban Modul 4.4 materi Cinta Ilmu Bagian 4 dalam Pelatihan Pintar Kemenag yang menyoroti pentingnya integrasi iman, ilmu, dan amal dalam penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di madrasah.
1. Di sebuah Madrasah Aliyah, dua orang siswa sama-sama berprestasi. Siswa pertama semakin rendah hati, sedangkan siswa kedua sering merasa paling pintar di hadapan temannya. Sikap yang paling mencerminkan pemahaman ilmu yang disertai iman adalah ...
A. menunjukkan kemampuan agar diakui
B. menjaga kerendahan hati dan menghargai sesama
C. merasa bangga karena lebih pintar dari teman lain
D.bersaing untuk mendapatkan pujian
Jawaban : B
2. Seorang murid mengamati keteraturan planet dan sistem tubuh manusia. analisis yang tepat dalam konteks rahasia di semesta dan jiwa adalah...
A. Planet tidak memiliki keterkaitan dengan manusia
B. Hanya sistem tubuh manusia yang memiliki makna
C. Keduanya ada sistem yang sistemik
D. Keduanya terjadi secara kebetulan
Jawaban : C
Baca juga: Full Kunci Jawaban Modul 3.7 Cinta Allah dan Rasul-Nya KBC, Pelatihan Pintar Kemenag 2026
3. Siswa menjadi gemar belajar karena melihat gurunya rendah hati dan mengamalkan ilmu. Sikap guru yang paling berpengaruh dalam hal ini adalah ...
A. penguasaan materi
| Seorang Guru Sering Menggunakan Ancaman Agar Siswa Patuh, Dalam Kerangka 5 Tipe Koneksi, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Seorang-Guru-Sering-Menggunakan-Ancaman-Agar-Siswa-Patuh-Dalam-Kerangka-5-Tipe-Koneksi-Modul-615.jpg)
|
|---|
| Dalam Klasifikasi Tipe Koneksi, Posisi Mana yang Merupakan Satu-satunya Tipe Membangun, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Dalam-Klasifikasi-Tipe-Koneksi-Posisi-Mana-yang-Merupakan-Satu-satunya-Tipe-Membangun-Modul-615.jpg)
|
|---|
| Manakah Perbedaan Mendasar Antara Tipe Penghukum. dan Pembuat Merasa Bersalah, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Manakah-Perbedaan-Mendasar-Antara-Tipe-Penghukum-dan-Pembuat-Merasa-Bersalah-Modul-615.jpg)
|
|---|
| Strategi Name It To Tame It, Sebutkan untuk Jinakkan Dilakukan dengan Cara Menamai Emosi, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Strategi-Name-It-To-Tame-It-Sebutkan-Untuk-Jinakkan-Dilakukan-dengan-Cara-Menamai-Emosi-Modul-615.jpg)
|
|---|
| Bagian Diakhiri Koneksi Lagi dalam Jurus Burger, Seperti Kalimat Saya Percaya Kamu Bisa, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Bagian-Diakhiri-Koneksi-Lagi-dalam-Jurus-Burger-seperti-kalimat-Saya-Percaya-Kamu-Bisa-Modul-615.jpg)
|
|---|
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Latihan-soal-Sumatif-Akhir-Tahun-Pendidikan-Pancasila-kelas-3-SD.jpg)
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Latihan-soal-PASSASUAS-PLBJ-kelas-3-SD-semester-2-Kurikulum-Merdeka-tahun-2026.jpg)
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Kunci-Jawaban-PAI-Kelas-11-SMA-Halaman-262-263-Kurikulum-Merdeka-Tahun-2026.jpg)
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/30-latihan-soal-PASSASUAS-Pendidikan-Pancasila-kelas-3-SD-semester-2.jpg)
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Kunci-Jawaban-Bahasa-Indonesia-Kelas-7-SMP-Halaman-226-Kurikulum-Merdeka-Revisi-Kegiatan-7.jpg)