10 Soal Esay SAS Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP, Soal Berbasis HOTS Lengkap Kunci Jawaban

Jawaban : 

Perbedaan Mendasar: Kalimat A menggunakan bahasa yang faktual dan objektif (ciri Teks Laporan/Informasi). Kalimat B menggunakan bahasa yang subjektif dan sensorik (sentuhan, kehangatan, ketenangan), berfokus pada pengalaman dan perasaan pembaca. 
Inferensi: Kalimat B lebih efektif menciptakan kedekatan emosional karena melibatkan indra dan perasaan pembaca (feelings), membuat pembaca seolah-olah ikut menyentuh objek tersebut.

4. (C5 - Mengevaluasi Efektivitas Penutup) Sebuah Teks Laporan Hasil Observasi tentang "Mangrove di Pesisir Jakarta" ditutup dengan kalimat: "Oleh karena itu, menjaga kelestarian hutan mangrove bukan hanya tugas pemerintah, tetapi tugas kita semua." 
Evaluasilah tingkat efektivitas kalimat penutup tersebut.
Apakah kalimat tersebut hanya berfungsi merangkum, atau mampu mendorong pembaca mengambil tindakan? 
Jelaskan pandangan Anda berdasarkan ciri-ciri Teks Laporan Hasil Observasi.

Jawaban : 

Kalimat penutup tersebut sangat efektif. 
Alasan: Kalimat tersebut tidak hanya merangkum, tetapi juga berfungsi persuasif (mengajak). 
Teks Laporan Hasil Observasi yang kuat tidak hanya menyajikan fakta, tetapi juga menyimpulkan hasil observasi tersebut dengan memberikan rekomendasi atau ajakan bertindak (ajakan konservasi), sehingga dampaknya melampaui sekadar penyampaian informasi.

5. (C4 - Menganalisis Struktur Bahasa) Teks deskripsi yang baik harus menggunakan bahasa yang detail dan variatif. 
Perhatikan penggunaan kata sifat dalam teks deskripsi: "Meja tua itu berwarna cokelat. 
Meja itu tampak rapuh. Meja itu sangat besar." 
Bagaimana cara Anda merevisi tiga kalimat di atas menjadi satu kalimat efektif yang menggunakan variasi kata sifat dan gaya bahasa yang kuat, sehingga meningkatkan kualitas deskripsi objek tersebut?

Jawaban :

Revisi Efektif: "Meja cokelat tua, yang tampak rapuh namun tetap kokoh dengan ukurannya yang sangat besar, menyimpan cerita bisu di setiap permukaannya." 
(Penilaian fokus pada penggunaan satu kalimat majemuk yang padat makna, efektif, dan menggunakan kata sifat variatif/ekspresif.)

III. Menganalisis Teks Prosedur

6. (C4 - Menganalisis Tujuan Terselubung) Sebuah teks prosedur berjudul "Cara Memasang Aplikasi Belajar Online" hanya berisikan langkah-langkah teknis. 
Menurut Anda, apa tujuan utama penulis menyajikan teks prosedur tersebut selain tujuan teknis membantu pemasangan aplikasi? 
Jelaskan mengapa tujuan tersebut dapat dianggap sebagai tujuan terselubung.

Jawaban : 

Tujuan Terselubung: Tujuan utamanya adalah promosi atau ajakan (persuasi). 
Alasan: Teks tersebut bertujuan meyakinkan pembaca bahwa aplikasi tersebut layak dan mudah digunakan. 
Tujuannya bukan hanya teknis (membantu instalasi) tetapi juga marketing (menambah jumlah pengguna aplikasi).

7. (C3 - Mengaplikasikan Konsep) Seorang siswa ingin membuat teks prosedur yang sangat persuasif untuk meyakinkan teman-temannya membuat "Kopi Dalgona". 
Ia ingin hasil akhir teksnya berkesan menarik dan mudah dilakukan. 
Terapkan salah satu ciri kebahasaan Teks Prosedur (misalnya, penggunaan kata kerja imperatif/perintah) dan tunjukkan bagaimana siswa tersebut harus menulis langkah pertama agar mencapai kesan persuasif yang diinginkannya.

Jawaban :

Aplikasi Imperatif Persuasif: Siswa dapat menggunakan kata perintah yang antusias dan menggoda. 
Contoh Langkah 1: "Segera siapkan kopi instan favorit Anda, lalu aduk cepat adonan krim Dalgona hingga mengembang sempurna dan warnanya memikat!" (Menambahkan kata sifat emotif (favorit, memikat) dan perintah yang antusias (segera, aduk cepat).)