Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Materi Bab 7 Sayang Lingkungan

Ringkasan Berita:

• Modul Ajar Bahasa Indonesia kelas 2 SD Bab 7 Sayang Lingkungan dirancang untuk mendorong pembelajaran mendalam melalui integrasi keterampilan menyimak, membaca, berbicara, dan menulis dalam satu tema. 
• Pembelajaran dimulai dengan identifikasi kebutuhan dan minat belajar siswa, serta dilengkapi strategi diferensiasi dan refleksi diri. 
• Pada bab ini, siswa diajak memahami isu lingkungan melalui aktivitas konkret seperti menyortir sampah dan menulis prosedur membuat eco brick.

SRIPOKU.COM - Ini Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia kelas 2 SD Materi Bab 7 Sayang Lingkungan semester 2 yang dapat dijadikan referensi guru.

Modul Ajar memegang peranan vital untuk menerjemahkan Capaian Pembelajaran menjadi aksi di kelas.

Baca juga: Modul Ajar Deep Learning Bahasa Indonesia Kelas 2 SD Materi Bab 6 Bijak Memakai Uang

Rangkaian delapan modul Bahasa Indonesia untuk Fase A kelas 2 ini dirancang lebih dari sekadar panduan mengajar.

Ia adalah sebuah kerangka kerja pedagogis yang utuh untuk "pembelajaran mendalam" (deep learning), di mana bahasa diajarkan sebagai alat untuk merasa, bernalar, dan berkarya.

Setiap bab, mulai dari Bab 1 Mengenal Perasaan hingga Bab 8 Hobi yang Menjadi Prestasi, diawali dengan pilar fundamental yang sama yaitu Identifikasi Murid. 

Guru tidak langsung mengajar, melainkan memetakan tiga aspek: Pengetahuan Awal (apa yang sudah siswa tahu), Minat Belajar (apa yang membuat mereka antusias), dan Kebutuhan Belajar (bagaimana cara mereka belajar terbaik). 

Ini adalah inti dari pembelajaran yang berpusat pada siswa.

Pembelajaran mendalam terlihat dari cara modul ini mengintegrasikan empat keterampilan berbahasa (Menyimak, Membaca, Berbicara, Menulis) dalam satu tema.

Setiap modul dilengkapi dengan strategi diferensiasi yang spesifik. Bagian "Pengayaan" dirancang untuk menantang siswa yang sudah cepat paham.

Setiap bab dalam rangkaian modul ini ditutup dengan "Refleksi Diri Peserta Didik dan Pendidik". 

Siswa diajak melakukan metakognisi sederhana menggunakan emotikon (Contoh: "Aku tahu cara menghemat air." ???? Sudah Bisa / ???? Masih Perlu Belajar). 

Sementara itu, guru diberikan pertanyaan pemantik untuk merefleksikan efektivitas metode mengajar mereka. 

Siklus refleksi inilah yang memastikan pembelajaran terus bertumbuh.

Memasuki semester kedua, alur tersebut berkembang.

Pada Bab 7 Sayang Lingkungan, siswa menyimak informasi tentang sampah, membaca teks tentang hemat air, berbicara menggunakan kalimat ajakan ("Ayo buang sampah!") dan menulis sebuah teks prosedur sederhana tentang cara membuat eco brick.