Contoh Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 6 SD Semester 2, Bab 6 Mengaji Al-Qur'an Surah Al-A'la

SRIPOKU.COM - Di bawah ini referensi Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 6 SD Semester 2 yang merupakan kurikulum terbaru.

Berdasarkan buku teks pelajaran PAI Kelas 6 SD Semester 2 Kurikulum Merdeka terdapat 5 Bab materi yang nantinya akan di pelajari, diantaranya yaitu sebagai berikut.

Modul ajar Deep Learning PAI Kelas 6 SD Semester 2 Materi Bab 6 Mengaji Al-Qur'an Surah Al-A'la, ini dapat menjadi contoh modul ajar bagi para guru.

Untuk itu, simak contoh modul ajar PAI Kelas 6 SD Semester 2 yang akan Sripoku.com jabarkan.

Baca juga: Contoh Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 5 SD Semester 2, Bab 10 Keteladanan Khulafaur Rasyidin

MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
BAB 6 : MENGAJI AL-QUR'AN SURAH AL-A'LA

A. IDENTITAS MODUL
Nama Sekolah    : ......................................................
Nama Penyusun    : ......................................................
Mata Pelajaran    : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Fase / Semester    : VI / Fase C / Genap
Alokasi Waktu    : 8 JP (4 kali pertemuan @ 2 JP/70 Menit)
Tahun Pelajaran    : 20... / 20...

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
Pengetahuan Awal: Peserta didik telah mampu membaca Al-Qur'an meskipun dengan tingkat kelancaran yang berbeda. Mereka pernah mendengar Q.S. Al-A'la dibacakan dalam salat.
Minat: Peserta didik memiliki minat dalam melantunkan ayat Al-Qur'an, kegiatan menulis (kaligrafi), dan permainan yang bersifat kompetitif (seperti sambung ayat).
Latar Belakang: Latar belakang kemampuan mengaji (membaca, menghafal) peserta didik beragam, ada yang sudah lancar dan ada yang masih membutuhkan bimbingan intensif.
Kebutuhan Belajar:
Visual: Membutuhkan teks Al-Qur'an yang jelas, video tutorial makhraj, dan contoh tulisan Arab yang benar.
Auditori: Belajar optimal dengan mendengarkan dan menirukan bacaan (metode talqin), serta melalui penjelasan makna ayat.
Kinestetik: Memerlukan praktik langsung menulis, serta aktivitas fisik dalam permainan menghafal.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
Konseptual: Memahami pesan-pesan pokok Q.S. Al-A'la, seperti perintah bertasbih, penjelasan tentang ciptaan Allah, pentingnya akhirat, dan informasi bahwa ajaran ini sudah ada dalam kitab-kitab sebelumnya.
Prosedural: Mampu membaca Q.S. Al-A'la dengan tartil, menulis ayat-ayatnya sesuai kaidah, dan menghafalkannya dengan lancar.
Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik: Materi ini relevan karena Q.S. Al-A'la sering digunakan dalam ibadah salat sehari-hari. Pesan moralnya tentang tidak terlalu mementingkan dunia juga menjadi pengingat penting bagi peserta didik.
Tingkat Kesulitan: Sedang. Surah ini memiliki beberapa lafal yang memerlukan ketelitian dalam pengucapan (makharijul huruf). Menghafal 19 ayat juga menjadi tantangan tersendiri.
Struktur Materi: Disusun secara terpadu mulai dari keterampilan dasar (membaca dan menulis) menuju pemahaman yang lebih dalam (memahami pesan pokok) dan penguasaan (menghafal).
Integrasi Nilai dan Karakter: Mengintegrasikan nilai ketaatan, kecintaan pada Al-Qur'an, kesabaran, ketekunan, dan keseimbangan antara urusan dunia dan akhirat.

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Terwujud dalam aktivitas mengagungkan nama Allah (bertasbih) dan menjadikan Al-Qur'an sebagai pedoman hidup.
Kewargaan: Memahami bahwa ajaran kebaikan bersifat universal dan telah disampaikan kepada umat-umat terdahulu, menumbuhkan rasa persaudaraan kemanusiaan.
Penalaran Kritis: Menganalisis pesan-pesan tersirat dalam Q.S. Al-A'la, seperti perbandingan antara kehidupan dunia dan akhirat, untuk mengambil pelajaran.
Kreativitas: Mengekspresikan pemahaman melalui tulisan kaligrafi dan menyusun potongan ayat menjadi surah yang utuh.
Kolaborasi: Bekerja sama dalam kelompok untuk bermain puzzle ayat dan saling menyimak hafalan (tutor sebaya).
Kemandirian: Bertanggung jawab atas proses menghafal pribadi dan berlatih secara mandiri di rumah.
Kesehatan: Menjaga kebersihan diri (berwudhu) sebelum berinteraksi dengan Al-Qur'an.
Komunikasi: Mampu melafalkan ayat Al-Qur'an dengan jelas dan fasih serta menjelaskan pesan pokoknya kepada teman.

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Pada akhir Fase C, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
Al-Qur'an Hadis
Memahami beberapa surah pendek dan ayat Al-Qur’an serta hadis tentang keragaman.
Akidah
Memahami beberapa asmaulhusna, iman kepada hari akhir, qadāʾ dan qadr.
Akhlak
Memahami akhlak terhadap Allah Swt. dengan berdoa dan bertawakal kepada-Nya, akhlak terhadap teman, tetangga, non muslim, hewan, dan tumbuhan.
Fikih
Memahami puasa sunah, zakat, infak, sedekah, hadiah, makanan dan minuman yang halal dan haram.
Sejarah Peradaban Islam
Memahami kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah dan khulafaurasyidin.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU
Bahasa Indonesia: Memahami makna dan terjemahan setiap ayat, serta mampu menyimpulkan pesan pokoknya.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP): Mengasah keterampilan motorik halus dan keindahan tulisan saat menyalin ayat-ayat Q.S. Al-A'la.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1: Peserta didik mampu membaca Q.S. Al-A'la dengan baik dan benar, memperhatikan makharijul huruf. (2 JP)
Pertemuan 2: Peserta didik mampu menulis ayat-ayat Q.S. Al-A'la dengan benar dan rapi. (2 JP)
Pertemuan 3: Peserta didik mampu menjelaskan pesan-pesan pokok yang terkandung dalam Q.S. Al-A'la. (2 JP)
Pertemuan 4: Peserta didik mampu menghafal Q.S. Al-A'la dengan benar dan lancar. (2 JP)

D. INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Melafalkan Q.S. Al-A'la dengan tartil, membedakan pengucapan huruf yang mirip.
Menyalin Q.S. Al-A'la secara lengkap dengan tulisan tangan yang jelas.
Menyebutkan minimal 3 pesan pokok dari Q.S. Al-A'la.
Memberikan contoh perilaku yang mencerminkan pemahaman terhadap pesan Q.S. Al-A'la.
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Al-A'la di depan guru atau teman.

E. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
Mensucikan Nama Tuhan Yang Maha Tinggi: Panduan Hidup dari Surah Al-A'la.

F. KERANGKA PEMBELAJARAN
PRAKTIK PEDAGOGIK
Model Pembelajaran: Direct Instruction, Cooperative Learning, Games-Based Learning.
Pendekatan: Deep Learning (Mindful, Meaningful, Joyful Learning)
Mindful Learning: Mengawali setiap sesi dengan membaca basmalah dan doa, serta menciptakan suasana khusyuk saat melantunkan Al-Qur'an.
Meaningful Learning: Menghubungkan pesan tentang "kehidupan akhirat lebih baik dan lebih kekal" dengan pilihan-pilihan yang dihadapi siswa sehari-hari.
Joyful Learning: Menggunakan permainan puzzle ayat dan "sambung ayat" untuk menjadikan proses belajar dan menghafal lebih menyenangkan dan tidak monoton.
Metode Pembelajaran: Talqin (meniru bacaan guru), drill (latihan), diskusi, penugasan, permainan.
Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi
Diferensiasi Konten: Menyediakan audio murottal bagi siswa auditori dan video tutorial makhraj bagi siswa visual.
Diferensiasi Proses: Dalam menghafal, siswa diberi target yang berbeda sesuai kemampuannya. Ada yang fokus pada 5 ayat pertama, ada yang bisa langsung menghafal seluruh surah.
Diferensiasi Produk: Penilaian hafalan bisa dilakukan dengan menyetor langsung ke guru, direkam dalam bentuk audio, atau melalui permainan sambung ayat.
KEMITRAAN PEMBELAJARAN
Lingkungan Sekolah: Mendorong siswa yang sudah hafal untuk menjadi imam salat Duha berjamaah di sekolah dan membaca Q.S. Al-A'la.
Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Bekerja sama dengan orang tua untuk memonitor dan membantu proses hafalan siswa di rumah.
LINGKUNGAN BELAJAR
Ruang Fisik: Menata tempat duduk melingkar untuk sesi talqin agar semua siswa dapat melihat dan mendengar guru dengan jelas.
Budaya Belajar: Membangun budaya saling menyemangati dan membantu dalam proses menghafal, bukan saling mengejek jika ada teman yang kesulitan.
PEMANFAATAN DIGITAL
Memutar berbagai versi murottal Q.S. Al-A'la dari qari' terkenal untuk memperkaya referensi bacaan siswa.
Menggunakan aplikasi Al-Qur'an digital untuk memeriksa bacaan dan hafalan secara mandiri.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI
PERTEMUAN 1 (2 JP : 70 MENIT)
Topik : Membaca Q.S. Al-A'la dengan Tartil
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 MENIT)
Pembukaan (Mindful): Salam, doa, dan tadarus singkat.
Apersepsi: Guru bertanya, "Siapa yang sering mendengar imam membaca surah 'Sabbihisma rabbikal a'laa' saat salat Jumat atau salat Ied?"
Motivasi: "Surah ini adalah salah satu surah favorit Rasulullah. Agar salat kita lebih khusyuk, mari kita belajar membacanya dengan benar dan indah."
KEGIATAN INTI (50 MENIT)
Mengamati (Auditori): Guru melantunkan Q.S. Al-A'la secara keseluruhan dengan tartil. Siswa menyimak dengan mushaf terbuka.
Mengeksplorasi: Guru memberikan perhatian khusus pada lafal-lafal yang sering keliru, seperti membedakan huruf ث, س, ص dan ح, هـ.
Latihan (Drill): Guru membimbing siswa membaca ayat per ayat dengan metode talqin (guru membaca, siswa menirukan) secara berulang-ulang, baik secara klasikal maupun per baris.
Pembelajaran Berdiferensiasi (Proses): Siswa yang sudah lancar diminta membaca secara mandiri, sementara siswa yang butuh bimbingan berlatih dalam kelompok kecil bersama guru.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
Refleksi: "Huruf atau kata mana yang paling sulit kalian ucapkan dari surah ini?"
Tindak Lanjut: Guru menugaskan siswa untuk melancarkan bacaan di rumah dengan bimbingan orang tua atau mendengarkan murottal.
Penutup: Doa dan salam.

PERTEMUAN 2 (2 JP : 70 MENIT)
Topik : Menulis Indah Q.S. Al-A'la
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 MENIT)
Pembukaan: Salam, doa, dan membaca bersama Q.S. Al-A'la yang sudah dilatih pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi: "Menulis Al-Qur'an adalah cara kita mengikat ilmu dan menunjukkan kecintaan kita pada firman Allah. Mari kita tulis surah ini dengan tulisan terbaik kita."
KEGIATAN INTI (50 MENIT)
Demonstrasi (Visual): Guru mencontohkan cara menulis beberapa ayat di papan tulis, memperhatikan kaidah penulisan huruf sambung, titik, dan harakat.
Praktik (Kinestetik): Siswa menyalin Q.S. Al-A'la secara lengkap di buku tulis mereka. Guru berkeliling untuk memberikan bimbingan dan koreksi.
Pembelajaran Berdiferensiasi:
Proses: Bagi siswa yang kesulitan, guru menyediakan lembar kerja dengan tulisan ayat yang masih berupa titik-titik untuk ditebalkan.
Produk: Siswa yang memiliki bakat seni didorong untuk menambahkan hiasan atau bingkai sederhana pada hasil tulisannya.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
Apresiasi (Peer Review): Siswa saling bertukar hasil tulisan dengan teman sebangku untuk saling memeriksa dan memberikan pujian.
Rangkuman: Guru menekankan pentingnya ketelitian dan kesabaran dalam menulis ayat suci Al-Qur'an.
Penutup: Doa dan salam.

PERTEMUAN 3 (2 JP : 70 MENIT)
Topik : Menggali Mutiara Hikmah dari Q.S. Al-A'la
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 MENIT)
Pembukaan: Salam, doa.
Apersepsi: Guru menampilkan dua gambar: satu gambar kemewahan dunia (mobil mewah, rumah besar) dan satu gambar orang sedang beribadah dengan khusyuk. "Manakah yang lebih penting dan abadi?"
Motivasi: "Di dalam surah Al-A'la, Allah memberitahu kita rahasia tentang kebahagiaan sejati. Mari kita temukan bersama."
KEGIATAN INTI (50 MENIT)
Mengeksplorasi (Meaningful): Siswa membaca terjemahan Q.S. Al-A'la. Guru kemudian memandu diskusi untuk menemukan pesan-pesan pokoknya:
Perintah mensucikan nama Allah.
Kekuasaan Allah dalam penciptaan.
Jaminan Allah akan bacaan Nabi (dan kemudahan Al-Qur'an).
Peringatan akan bermanfaat bagi yang takut pada Allah.
Perbandingan kehidupan dunia dan akhirat.
Diskusi Kelompok: Siswa berdiskusi, "Apa maksud dari ayat 'kehidupan akhirat itu lebih baik dan lebih kekal'? Berikan contohnya dalam kehidupan kita!"
Mengomunikasikan: Setiap kelompok berbagi hasil diskusinya.
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
Refleksi: "Setelah mengetahui pesan ini, apa yang akan kalian ubah dari kebiasaan sehari-hari?"
Penguatan: Guru menguatkan bahwa menjadi anak saleh yang rajin beribadah adalah investasi terbaik untuk kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Penutup: Doa dan salam.

PERTEMUAN 4 (2 JP : 70 MENIT)
Topik : Menghafal Q.S. Al-A'la dengan Gembira
KEGIATAN PENDAHULUAN (10 MENIT)
Pembukaan: Salam, doa, dan review pesan pokok Q.S. Al-A'la.
Motivasi: "Sekarang, mari kita simpan surah yang mulia ini bukan hanya di buku, tapi juga di dalam hati dan pikiran kita dengan cara menghafalkannya."
KEGIATAN INTI (50 MENIT)
Latihan (Drill & Auditori): Guru memandu proses menghafal ayat per ayat menggunakan metode talqin berulang.
Praktik Berpasangan: Siswa duduk berpasangan dan saling menyetorkan hafalan (saling menyimak). Ini melatih kepercayaan diri dan kolaborasi.
Permainan (Joyful & Kinestetik):
Puzzle Ayat: Guru menyiapkan potongan-potongan ayat Q.S. Al-A'la. Siswa dalam kelompok berlomba menyusunnya dengan benar.
Sambung Ayat: Guru memulai ayat pertama, lalu menunjuk siswa secara acak untuk melanjutkan ayat berikutnya.
Pembelajaran Berdiferensiasi (Proses): Siswa diberi kebebasan untuk memilih metode menghafal yang paling nyaman bagi mereka (membaca berulang-ulang, mendengarkan, atau menulisnya kembali).
KEGIATAN PENUTUP (10 MENIT)
Demonstrasi: Guru memberikan kesempatan bagi beberapa siswa yang sudah hafal untuk tampil di depan kelas.
Apresiasi: Memberikan tepuk tangan dan pujian bagi semua siswa yang telah berusaha menghafal.
Tindak Lanjut: Mendorong siswa untuk menggunakan hafalan Q.S. Al-A'la dalam salat-salat sunah atau wajib mereka.
Penutup: Doa dan salam.

H. ASESMEN PEMBELAJARAN
ASESMEN DIAGNOSTIK
Tes Baca: Guru meminta beberapa siswa membaca 1-2 ayat dari Q.S. Al-A'la di awal pertemuan pertama untuk memetakan kemampuan awal.
ASESMEN FORMATIF
Observasi: Mengamati kelancaran siswa saat latihan membaca dan kebenaran tulisan saat praktik menulis.
Tanya Jawab: Mengajukan pertanyaan lisan tentang pesan pokok surah, "Apa perintah Allah di ayat pertama Q.S. Al-A'la?"
Penilaian Kinerja Kelompok: Menilai kerja sama dan kecepatan siswa dalam permainan puzzle ayat.
ASESMEN SUMATIF
Praktik (Kinerja):
Tes Baca: Siswa membaca Q.S. Al-A'la secara individu di hadapan guru.
Tes Hafalan: Siswa menyetorkan hafalan Q.S. Al-A'la secara lisan.
Produk:
Tes Tulis: Menilai hasil tulisan tangan Q.S. Al-A'la berdasarkan kelengkapan, kebenaran, dan kerapian.
Tes Tertulis: Soal esai singkat yang menanyakan tentang pesan-pesan pokok yang terkandung dalam Q.S. Al-A'la.

Baca berita menarik Sripoku.com lainnya di Google News