Pintar Kemenag
Kunci Jawaban Modul 3.9 Budaya Akademik yang Berintegritas Bagian 3: Penanganan Academic Misconduct
Apa peran utama ASN sebagai fasilitator dalam lingkungan akademik ... . A. Melaporkan setiap rekan kerja yang tidak sepaham
Penulis: Rizka Pratiwi Utami | Editor: Rizka Pratiwi Utami
:quality(30):format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Kunci-Jawaban-Modul-39-Budaya-Akademik-yang-Berintegritas-Bagian-3-Penanganan-Academic-Misconduct.jpg){kind=small}
lihat foto
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/20-latihan-soal-ASASPASUAS-PAI-kelas-6-SD-semester-2-Kurikulum-Merdeka-2026.jpg)
7 dari 10 soal
Salah satu tantangan dalam mendukung integritas akademik adalah ... .
A. Kurangnya rasa percaya antar kolega
B. Sikap acuh terhadap pelanggaran kecil
C. Semua jawaban benar
D. Ketidaktahuan akan prinsip-prinsip etika
Jawaban: C
8 dari 10 soal
Jika Anda diminta membuat evaluasi program pembinaan ASN, aspek apa yang perlu Anda perhatikan ... .
A.Jumlah peserta pelatihan.
B. Lama waktu pelatihan.
C. Biaya yang dikeluarkan untuk pelatihan.
D. Dampak pada kinerja ASN dan budaya kerja.
Jawaban: D
9 dari 10 soal
Dalam konteks integritas akademik, tanggung jawab ASN meliputi ... .
A. Menghindari kolaborasi dengan orang lain
B. Menilai pekerjaan dengan objektif
C. Menjaga hubungan kerja tanpa konflik
D. Menyelesaikan semua tugas sendirian
Jawaban: B
10 dari 10 soal
Integritas akademik mencakup semua hal berikut, kecuali ... .
A. Diskriminasi
B. Keberanian
C. Keadilan
D. Kejujuran
Jawaban: A
Baca berita menarik Sripoku.com lainnya di Google News
Pintar Kemenag
Kunci Jawaban Modul 3.9
Modul 3.9
Budaya Akademik yang Berintegritas Bagian 3
Penanganan Academic Misconduct
Pelatihan Penanganan Academic Misconduct
| Seorang Guru Sering Menggunakan Ancaman Agar Siswa Patuh, Dalam Kerangka 5 Tipe Koneksi, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Seorang-Guru-Sering-Menggunakan-Ancaman-Agar-Siswa-Patuh-Dalam-Kerangka-5-Tipe-Koneksi-Modul-615.jpg)
|
|---|
| Dalam Klasifikasi Tipe Koneksi, Posisi Mana yang Merupakan Satu-satunya Tipe Membangun, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Dalam-Klasifikasi-Tipe-Koneksi-Posisi-Mana-yang-Merupakan-Satu-satunya-Tipe-Membangun-Modul-615.jpg)
|
|---|
| Manakah Perbedaan Mendasar Antara Tipe Penghukum. dan Pembuat Merasa Bersalah, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Manakah-Perbedaan-Mendasar-Antara-Tipe-Penghukum-dan-Pembuat-Merasa-Bersalah-Modul-615.jpg)
|
|---|
| Strategi Name It To Tame It, Sebutkan untuk Jinakkan Dilakukan dengan Cara Menamai Emosi, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Strategi-Name-It-To-Tame-It-Sebutkan-Untuk-Jinakkan-Dilakukan-dengan-Cara-Menamai-Emosi-Modul-615.jpg)
|
|---|
| Bagian Diakhiri Koneksi Lagi dalam Jurus Burger, Seperti Kalimat Saya Percaya Kamu Bisa, Modul 6.15 |
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Bagian-Diakhiri-Koneksi-Lagi-dalam-Jurus-Burger-seperti-kalimat-Saya-Percaya-Kamu-Bisa-Modul-615.jpg)
|
|---|
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/25-latihan-soal-Asesmen-Sumatif-Akhir-Semester-ASAS-Bahasa-Inggris-kelas-6-SD.jpg)
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Contoh-soal-esai-BAB-7-Bahasa-Indonesia-kelas-5-SD-Kurikulum-Merdeka.jpg)
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/30-latihan-soal-Asesmen-Sumatif-Akhir-Semester-ASAS-IPA-kelas-7-SMP.jpg)
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/Latihan-soal-Asesmen-Sumatif-Akhir-Semester-ASAS-IPA-kelas-7-SMP.jpg)
:format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/palembang/foto/bank/originals/30-latihan-soal-Asesmen-Sumatif-Akhir-Semester-ASAS-Bahasa-Indonesia-kelas-7-SMP.jpg)