Jawaban 5 Soal Post Test Modul 1 PSE PPG 2025, Tindakan Apa yang Sebaiknya Dilakukan oleh Bu Indah?

SRIPOKU.COM - Berikut ini jawaban Post Test Modul 1 PSE PPG 2025 yang bisa jadi refrensi belajar Bapak/Ibu guru.

Dalam artikel ini tersedia jawaban lengkap dan pembahasan detail untuk membantu Anda memahami pola soal, strategi menjawab, serta trik cepat agar lebih siap menghadapi PPG 2025.

Dengan mempelajari latihan Post Test Modul 1 PSE PPG 2025, Anda bisa meningkatkan peluang kelulusan dengan lebih percaya diri.

1. Bu Indah adalah guru kelas 6 SD. Dalam tugas kelompok, Bu Indah memperhatikan bahwa siswanya, yaitu Danu dan Ninda bertengkar akibat adanya perbedaan pendapat. Anda mencoba melerai dan membimbing mereka agar saling menghargai pendapat satu sama lain. Namun, Danu berpendapat bahwa Ninda selalu ingin mengambil alih semua keputusan dan menolak ide dari anggota kelompok lainnya. Sementara Ninda merasa bahwa pendapat dari anggota lain tidak sesuai dengan intruksi tugas, la juga menginginkan pekerjaan kelompok ini cepat selesai dengan mengikuti cara cara darinya. Alhasil, antara Danu dengan Ninda tidak ada yang ingin mengalah dan meminta maaf satu sama lain. Dalam situasi ini, tindakan apa yang sebaiknya dilakukan oleh Bu Indah agar Danu dars Ninda dapat menunjukan keterampilan sosial dalam bekerja sama?
a. Menghargai pendapat mereka dan mempercayai bahwa seiring waktu Danu dan Nanda dapat berubah dan bisa saling menghargai pendapat satu sama lain
b. Memberikan aturan dalam berkelompok dengan menetapkan waktu khusus Brainstorming ide untuk seluruh anggota kelompok secara adil
c. Memberikan teguran yang konstruktif untuk Danu dan Ninda agar dapat menghargai pendapat satu sama lain dan mengambil keputusan bersama
d. Menginisiasi sesi refleksi diri untuk para siswa dalam bekerja lelompok dan pentingnya mendengarkan dan menghargai satu sama lain
e. Memberikan Danu dan Ninda tugas dengan tujuan yang berbeda sehingga mereka bisa tetapi berkontribusi tanpa saling berkonflik satu sama lain
Jawaban : d

2. Pak Andi adalah wali kelas yang sering mengingatkan siswa untuk datang tepat waktu ke sekolah dan masuk kelas sesuai jadwal. Namun, belakangan ini banyak siswa yang mulai memprotes karena Pak Andi sendiri sering datang terlambat. Apabila ditelusuri, keterlambatan Pak Andi bukan tanpa alasan, akan tetapi Pak Andi sedang merawat orang tuanya yang sakit dan terkadang membutuhkan waktu yang lebih lama ketika pagi hari sehingga la datang terlambat. Meskipun demikian, siswa tidak mengetahui alasan keterlambatan tersebut sehingga mereka merasa ada ketiglaksesuaian antara ucapan dan tindakan Pak Andi. Jika Anda menjadi Pak Andi, bagaimana cara menyikapi para siswa?
A Tetap konsisten mengingatkan siswa untuk datang tepat waktu ke sekolah dan mengimbau mereka untuk tidak mengikuti tindakan Anda
b Menjadikan masukan dari siswa sebagai bahan dalam melakukan refleksi diri dan menjadi evaluasi dalam menjadi suri tauladan siswa
C Mengapresiasi siswa yang telah konsistensi datang tepat waktu untuk membangun budaya positif yang tidak tergantung sepenuhnya pada figur guru
D. Melakukan evaluasi diri dan mencari solusi alternatif sehingga dapat berkomitmen untuk datang tepat waktu ke sekolah
e. Meminta bantuan dari guru Bimbingan dan Konseling untuk memberikan pemahaman disiplinan waktu kepada siswa
Jawaban : D

3. Anda adalah guru yang ingin mengajarkan konsep pertolongan pertama pada kecelakan kepada siswa kelas 4 SD. Anda meminta para siswa untuk berkelompok dan melaksanakan Praktik Bermain Peran (Roleplay) dengan cara: salah satu siswa pura-pura terluka ringan dan yang lain menjadi penolong. Saat kegiatan berlangsung, para siswa terlihat sangat antusias. Namun, banyak yang tidak memperhatikan arahan dari Anda. Terlihat banyak siswa bermain-main saat roleplay hingga berlarian. Anda berusaha menghentikan kegaduhan dan mengarahkan siswa kembali ke aktivitas yang lebih terarah, tetapi sebagian siswa justru menjadi semakin gaduh, bahkan ada yang menolak mengikuti instruksi Anda. Dalam situasi ini, apa tindakan yang Anda lakukan?
A. Menerapkan sistem rewan langsung, misalnya stikker atau pujian untuk siswa yang mengikuti instruksi dengan baik saat kegiatan Berlangsung
b. Menghentikan kegiatan roleplay serentak dan meminta siswa bergantian melakukan roleplay di depan kelas sehingga berjalan kondusif
c. Mencoba memberikan contoh hasil roleplay yang menarik agar mereka memerhatikan Anda dan kembali fokus menyelesaian aktivitas roleplay
D. Menjadikan kegiatan roleplay sebagai pekerjaan rumah dan mengimbau orang tua untuk mengawasi sehingga pembelajaran berjalan kondusif
E. Menghentikan kegiatan roleplay dan mengubahnya dengan memberikan meteri secara instan yang dapat membuat para siswa tenang
Jawaban : B

Baca juga: Latihan Pemahaman Materi School Well-Being Modul 1 PSE PPG 2025, Lengkap Cerita Reflektif

4. Dalam rangka membangun school well-being. Anda mengusulkan pembentukan Satuan Tugas (satgas) Anti-Perundungan. Pada awalnya, program ini disambut baik oleh para guru dan siswa hingga banyak di antara mereka mendaftarkan diri sebagai anggota satgas. Namun, tim dari perwakilan guru khawatir jika nantinya tidak dapat meluangkan waktu untuk membina dan menjalankan tugasnya di satgas karena beban mengajar yang tinggi. Kondisi ini juga dikhawatirkan akan berdampak pada efektifitas program program yang akan dilaksanakan nantinya sehingga dampak nyata dari keberadaan satgas tidak sepenuhnya terasa. Melihat situasi ini, tindakan apa yang Anda lakukan?
A. Mengusulkan agar pimpinan sekolah memberi insentif tambahan bag guru yang aktif dalam satgas untuk meningkatkan motivasi mereka.
b. Bersama-sama mengkaji program dengan menyesuaikan kondisi para anggota sehingga program tetap memiliki dampak dan berjalan
C Mengintegrasikan pekerjaan satgas ke dalam pembelajaran bimbingan dan Konseling sehingga dapat meringankan beban tim dan perwakilan guru
d. Meminta pimpinan mengimbau para guru untuk tanggung jawab mereka di satgas agar satigas berjalan efektif
e. Membuat sistem kerja berbasis jadwal rotani atau pembagian shift ringan bagi guru anggota satgas sehingga tidak membebani pekerjaan inditi mengajar
Jawaban : b

5. Anda adalah guru matematika di sebuah SMA. Untuk mengajarkan konsep statistika, Anda merancang sebuah proyek experiential learning yang dikemas dengan proyek "Menganalisis Data dalam Kehidupan Sehari-hari". Para siswa akan mengumpulkan data, menganalisisnya, dan mempresentasikan temuan mereka dalam bentuk laporan dan presentasi. Anda berencana melibatkan guru Bahasa Indonesia untuk membantu mereka dalam menulis laporan yang baik dan guru BK untuk memfasilitasi keterampilan komunikasi dan kerja sama tim. Beberapa guru di sekolah merasa proyek ini akan terlalu banyak melibatkan waktu di luar kelas dan khawatir mengganggu jadwal pembelajaran mereka. Bagaimana Anda mengatasi situasi ini?
A. Menganalisis kelebihan dan kekurangan pelaksanaan proyek ini, apabila lebih banyak kekurangannya, mempertimbangkan untuk memunda proyek di semester depan agar lebih siap
b. Memutuskan untuk menjalankan proyek ini hanya dalam lingkup mata pelajaran Anda tanpa melibatkan guru lain agar tidak menimbulkan konflik waktu dan prioritas dalam kegiatan pembelajaran
c. Mengadakan diskusi kolaboratif dengan guru terkait untuk menjelaskan manfaat  lintas mata pelajaran dalam proyek ini, dan mengatur pembagian waktu agar tidak menganggu agenda utama pembelajaran
d. Menjelaskan tujuan proyek kepada guru-guru yang akan terlibat dan meminta kesediaan mereka untuk memberikan dukungan dengan waktu yang fleksibel atau secara tambahan di luar jam kelas.
e. Menyusun ulang rencana proyek agar tetap bisa berjalan dengan skala lebih kecil dan waktu lebih fleksibel sambil tetap mengajak guru yang bersedia untuk terlibat sesuai dengan kemampuan
Jawaban : c