Contoh Modul Ajar Deep Learning Kimia di Kelas 11 SMA Bab IV Hidrokarbon Semester 1

KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
Refleksi (Berkesadaran): Peserta didik menuliskan perbedaan utama antara reaksi substitusi dan adisi.
Umpan Balik (Konstruktif): Guru memberikan umpan balik atas pemahaman konsep dan kemampuan menuliskan reaksi.
Kesimpulan: Guru menyimpulkan berbagai jenis reaksi hidrokarbon dan kaitannya dengan strukturnya.
Perencanaan Selanjutnya: Guru memberikan pengantar tentang dampak lingkungan dari hidrokarbon.

PERTEMUAN 5: MENGANALISIS DAMPAK PEMBAKARAN HIDROKARBON TERHADAP LINGKUNGAN
KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
Pemicu (Menggembirakan): Guru menampilkan berita atau gambar tentang polusi udara di perkotaan atau dampak perubahan iklim. "Apakah ini ada hubungannya dengan bahan bakar yang kita pakai?"
Review (Bermakna): Mengingat kembali reaksi pembakaran hidrokarbon.
Tujuan Pembelajaran: Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini tentang dampak lingkungan.

KEGIATAN INTI (60 MENIT)
Studi Kasus Dampak Lingkungan (Memahami, Penalaran Kritis, Bermakna):
Peserta didik dalam kelompok menganalisis studi kasus tentang sumber dan dampak gas buang kendaraan bermotor (CO, NOx, SOx, partikulat) atau efek rumah kaca dari CO2.
Guru menyediakan artikel, infografis, atau video terkait.
Diskusi Solusi dan Upaya Mitigasi (Mengaplikasi, Kolaborasi, Komunikasi):
Setiap kelompok mendiskusikan upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi dampak negatif pembakaran hidrokarbon, baik dari sisi teknologi maupun perilaku individu.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi mereka.
Wawancara Virtual/Sumber Ahli (Opsional): Jika memungkinkan, melakukan wawancara virtual dengan ahli lingkungan atau menonton video wawancara untuk mendapatkan perspektif mendalam.

KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
Refleksi (Berkesadaran): Peserta didik menuliskan "Apa yang akan saya lakukan secara pribadi untuk mengurangi dampak negatif penggunaan hidrokarbon?" di jurnal reflektif mereka.
Umpan Balik dan Penguatan (Konstruktif): Guru memberikan umpan balik umum dan apresiasi atas partisipasi dan kesadaran lingkungan peserta didik.
Kesimpulan: Guru menyimpulkan seluruh pembelajaran Bab IV, menekankan pentingnya kimia hijau dan keberlanjutan dalam penggunaan hidrokarbon.
Perencanaan Selanjutnya: Guru memberikan informasi tentang unit pembelajaran berikutnya atau kesempatan untuk eksplorasi lebih lanjut tentang bahan bakar alternatif.

G.    ASESMEN PEMBELAJARAN
ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN:
Observasi: Guru mengamati partisipasi dan interaksi peserta didik selama sesi pemicu dan diskusi awal untuk mendapatkan gambaran awal tentang pemahaman dan kepercayaan diri mereka dalam topik hidrokarbon.
Kuesioner: Kuesioner singkat (Google Forms) berisi pertanyaan tentang:
"Menurut Anda, apa itu bahan bakar?"
"Atom apa saja yang pasti ada dalam bensin?"
"Mengapa plastik bisa dibentuk menjadi berbagai macam benda?"
"Apa yang Anda ketahui tentang 'polusi udara'?"
"Seberapa tertarik Anda untuk mengetahui lebih banyak tentang bahan-bahan di sekitar kita?"
Tes Diagnostik (Opsional): Tes pilihan ganda singkat untuk menguji pemahaman dasar tentang ikatan karbon dan struktur molekul sederhana.

SOAL ASESMEN AWAL:
Atom karbon (C) memiliki berapa tangan ikatan? a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
Senyawa yang hanya mengandung atom karbon dan hidrogen disebut: a. Oksida b. Hidrokarbon c. Halida d. Alkohol
Manakah dari berikut ini yang merupakan contoh bahan bakar? a. Air b. Batu c. Gas LPG d. Garam
Jika sebuah molekul memiliki satu ikatan rangkap dua, ia termasuk golongan: a. Alkana b. Alkena c. Alkuna d. Alkanol
Apa yang Anda ketahui tentang dampak pembakaran sampah terhadap lingkungan? (Jawab singkat)

ASESMEN PROSES PEMBELAJARAN:
Tugas Harian: Observasi dan penilaian terhadap partisipasi dalam diskusi kelompok, kelengkapan rancangan model molekul, dan partisipasi dalam diskusi kasus.
Diskusi Kelompok: Penilaian rubrik terhadap kemampuan berkolaborasi, menyampaikan ide, menganalisis masalah, dan memberikan solusi dalam diskusi tentang tata nama, keisomeran, dan reaksi.
Presentasi Kelompok: Penilaian rubrik terhadap kemampuan mengkomunikasikan hasil diskusi atau proyek model molekul secara jelas dan sistematis.

SOAL ASESMEN PROSES (CONTOH TUGAS/DISKUSI):
Berikan nama IUPAC untuk senyawa alkana dengan struktur: CH3-CH(CH3)-CH2-CH2-CH3.
Gambarkan semua isomer struktur dari C5H12. Beri nama IUPAC untuk setiap isomer.
Jelaskan perbedaan antara reaksi adisi dan reaksi substitusi pada hidrokarbon. Berikan contoh persamaan reaksi untuk masing-masing.
Dalam kelompok, diskusikan mengapa plastik (polimer yang tersusun dari unit hidrokarbon) menjadi masalah lingkungan yang serius. Berikan minimal dua solusi untuk mengurangi dampaknya.
(Untuk praktikum model molekul) Setelah membuat model 2-butena, diskusikan mengapa 2-butena memiliki isomer cis-trans, sedangkan 1-butena tidak.

ASESMEN AKHIR PEMBELAJARAN:
Jurnal Reflektif: Peserta didik menulis refleksi menyeluruh tentang pembelajaran Bab IV, termasuk apa yang mereka pelajari tentang hidrokarbon, bagaimana hal itu mengubah pandangan mereka tentang bahan sehari-hari, dan apa yang masih perlu mereka tingkatkan.
Tugas Akhir/Proyek:
Proyek Model Molekul Lengkap dengan Laporan: Peserta didik menyerahkan beberapa model molekul (alkana, alkena, alkuna, dan isomer) yang telah dibuat dengan rapi, disertai laporan yang menjelaskan struktur, tata nama, dan jenis keisomeran dari setiap model.

Tes Tertulis (Pilihan Ganda dan Esai Singkat):
SOAL ASESMEN AKHIR:
Tentukan nama IUPAC dari senyawa berikut: CH3-CH2-CH(CH3)-CH=CH2.
Gambarkan semua isomer struktur yang mungkin untuk senyawa alkena dengan rumus molekul C5H10. Beri nama IUPAC untuk setiap isomer.
Jelaskan perbedaan mendasar antara alkana, alkena, dan alkuna dari segi jenis ikatan karbon-karbon dan rumus umum.
Sebuah senyawa hidrokarbon dibakar secara tidak sempurna menghasilkan gas karbon monoksida dan uap air. Tuliskan persamaan reaksi pembakaran tidak sempurna tersebut dan jelaskan mengapa pembakaran tidak sempurna lebih berbahaya bagi lingkungan dibandingkan pembakaran sempurna.
Sebagai seorang warga negara yang peduli lingkungan, bagaimana Anda dapat menerapkan pengetahuan tentang hidrokarbon untuk mengurangi jejak karbon pribadi Anda dan berkontribusi pada lingkungan yang lebih bersih? Berikan minimal dua contoh tindakan konkret.

Baca berita menarik Sripoku.com lainnya di Google News