6. Pak Tono adalah guru IPA yang ingin menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada topik "Sistem Pencernaan".

Ia telah melakukan asesmen awal dan menemukan tiga kelompok: Kelompok A masih kesulitan memahami urutan organ pencernaan.

Kelompok B sudah memahami alurnya tetapi bingung fungsi masing-masing organ. Kelompok C mampu menjelaskan proses pencernaan secara detail dan aplikasinya.

Agar pembelajaran lebih efektif, langkah terbaik Pak Tono adalah...

a. Menjelaskan ulang materi kepada seluruh kelas agar semua mendapatkan pemahaman dasar.

b. Memberikan latihan soal yang sama untuk seluruh kelompok. X

c. Menyusun aktivitas sesuai tingkat kesiapan: kelompok A menyusun gambar urutan organ, kelompok B membuat tabel fungsi organ, kelompok C merancang simulasi proses pencernaan.✓

d. Menyuruh semua siswa membuat mind map tentang sistem pencernaan.

e. Memberikan video pembelajaran untuk ditonton bersama-sama sebelum tugas dimulai.

Jawaban: C

7. Bu Neni mengajar PPKn dan ingin menerapkan pembelajaran berdiferensiasi saat mengajarkan topik "Peran Warga Negara dalam Demokrasi".

la menyadari siswa memiliki cara belajar yang berbeda: ada yang suka berdiskusi, ada yang suka membaca mandiri, dan ada yang suka membuat media visual.

la ingin membuat siswa aktif dan merasa belajar sesuai dengan caranya masing-masing.

Strategi diferensiasi berdasarkan profil belajar yang dapat dilakukan Bu Neni adalah...

a. Memberikan teks bacaan lalu menugaskan siswa menjawab pertanyaan.

b. Menyuruh semua siswa membuat poster tentang demokrasi. 

c Menawarkan tiga bentuk kegiatan: diskusi kelompok tentang hak warga negara, membaca artikel dan menulis refleksi, atau membuat infografik hak dan kewajiban warga.

d. Memberi tugas makalah tertulis tentang demokrasi di Indonesia.

e. Menonton film dokumenter demokrasi lalu membuat ringkasan bersama.

Jawaban: C

8. Ibu Fitri mengajar IPA di sekolah yang berada di wilayah pegunungan. Mayoritas peserta didiknya berasal dari keluarga petani hortikultura.

Ketika membahas topik adaptasi makhluk hidup, ia menyadari siswa lebih banyak menghafal dibandingkan memahami konsep secara menyeluruh.

la ingin mengembangkan pembelajaran yang membuat siswa mampu menghubungkan pengetahuan akademik dengan realitas hidup mereka sehari-hari.

Pendekatan pembelajaran yang paling sesuai dengan prinsip CRT adalah...

a. Memberi soal latihan dari buku teks tentang ciri-ciri adaptasi hewan gurun. X

b. Mengajak siswa mengamati langsung hewan dan tumbuhan yang ada di ladang sekitar rumah mereka, lalu membahas bagaimana makhluk hidup itu beradaptasi.

c. Menugaskan siswa mencari di internet contoh adaptasi hewan di luar negeri.

d. Memberikan ulangan harian tentang pengertian adaptasi dan jenisnya. X

e. Mengundang ahli biologi dari luar daerah untuk menjelaskan adaptasi makhluk hidup.

Jawaban: C

9. Pak Deni mengajar Bahasa Inggris di kelas yang siswanya berasal dari komunitas penutur bahasa lokal yang kuat.

la menemukan bahwa ketika belajar speaking, siswa kurang percaya diri dan sering mencampur bahasa ibu mereka. Selama ini pembelajaran hanya berfokus pada grammar dan percakapan baku dari buku teks.

Langkah yang paling tepat jika Pak Deni ingin menerapkan pembelajaran berbasis CRT adalah...

a. Melarang siswa mencampur bahasa ibu dan hanya menggunakan Bahasa Inggris formal.

b. Meminta siswa membaca dan menghafalkan dialog dari buku.

c. Mengadakan kuis vocabulary setiap minggu agar mereka lebih hafal.

d. Memberikan audio native speaker dan meminta siswa menirukan dengan akurat.

e. Membiarkan siswa menggunakan campuran bahasa daerah dan Inggris (translanguaging) untuk membangun keberanian, lalu bertahap membimbing ke bahasa target.

Jawaban: E

10. Ibu Lina mengajar PPKn di daerah perkotaan dengan populasi siswa yang sangat majemuk baik secara agama, etnis, maupun status ekonomi.

Ketika membahas toleransi dan persatuan, ia ingin agar siswa tidak hanya memahami konsep secara teoritis, tetapi juga memiliki empati dan refleksi terhadap keberagaman yang nyata di sekeliling mereka.

Strategi berikut yang paling mencerminkan prinsip CRT adalah...

a. Menugaskan siswa membuat refleksi pribadi tentang bagaimana perbedaan telah mereka alami atau saksikan dalam kehidupan mereka, dan bagaimana mereka meresponsnya.

b. Menjelaskan pengertian toleransi dan meminta siswa menulis ulang definisinya.

c. Memutarkan video animasi tentang persatuan bangsa Indonesia.

d. Mengajak siswa berkunjung ke museum nasional. 

e. Menyuruh siswa membuat poster bertema toleransi antar umat beragama. 

Jawaban: A

Baca berita menarik Sripoku.com lainnya di Google News