c. Menyuruh siswa menghitung harga bahan makanan di pasar dan menentukan pilihan yang paling ekonomis berdasarkan perbandingan harga dan ukuran. 

d. Memberikan soal pilihan ganda dari buku teks.

e. Memberikan tugas membuat definisi perbandingan.

Jawaban: C

3. Bu Ningsih mengajar di kelas IV dan telah mengelompokkan siswa ke dalam tiga level numerasi: dasar (menghitung dan membandingkan angka), menengah (penjumlahan dan pengurangan dua digit), dan lanjutan (perkalian dan pembagian).

Namun, beberapa orang tua siswa merasa keberatan karena menganggap anak mereka "direndahkan" karena tidak belajar materi kelas IV.

Sebagai guru yang menerapkan prinsip Teaching at The Right Level, bagaimana sebaiknya Bu Ningsih merespons tantangan ini?

a. Menjelaskan bahwa semua siswa harus belajar sesuai dengan kurikulum kelas

b. Menghentikan pendekatan TaRL agar tidak menimbulkan konflik.

c. Mengganti kelompok berdasarkan urutan abjad agar tidak terlihat membeda-bedakan.

d. Melibatkan orang tua melalui komunikasi terbuka, menjelaskan bahwa pendekatan ini bertujuan memperkuat fondasi numerasi agar anak mampu mengikuti pelajaran lebih tinggi di masa depan.

e. Memberikan nilai tinggi pada semua siswa agar orang tua puas.

Jawaban: D

4. Pak Rudy mengajar di sekolah kota dengan fasilitas lengkap. la ingin menerapkan TaRL meskipun sebagian besar siswa terlihat mampu mengikuti pelajaran. Namun, saat asesmen awal literasi, ia mendapati bahwa 30 persen siswa masih tertinggal dalam pemahaman bacaan.

Langkah terbaik yang dapat dilakukan Pak Rudy setelah menemukan data tersebut adalah...