10 Contoh Studi Kasus Permasalahan dalam Sistem Penilaian, Referensi Bapak/Ibu untuk Tugas PPG 2025

4. Siswa tidak mendapat umpan balik setelah dinilai.

Penilaian seharusnya menjadi alat pembelajaran, bukan hanya pemberian angka. Jika siswa tidak tahu kesalahan atau kekurangan mereka, maka mereka tidak akan tahu apa yang harus diperbaiki.

Umpan balik (feedback) sangat penting agar siswa dapat berkembang dari proses belajar, bukan hanya menerima nilai akhir.

5. Penilaian belum mencerminkan proses belajar, hanya hasil akhir.

Seringkali penilaian hanya fokus pada produk akhir, seperti nilai ujian atau tugas akhir, tanpa melihat proses yang dilalui siswa.

Padahal, proses belajar (usaha, partisipasi, peningkatan) juga sangat penting dan patut dihargai dalam pembelajaran yang humanis dan berorientasi pada perkembangan.

6. Siswa tidak memahami nilai yang diperoleh.

Jika nilai hanya diberikan dalam bentuk angka atau huruf tanpa penjelasan, maka siswa tidak memahami arti nilainya.

Misalnya, mengapa ia mendapat 70 dan bukan 90?

Tanpa penjelasan yang jelas, siswa sulit mengevaluasi diri sendiri dan malah merasa rendah diri atau bingung.

7. Guru terlalu sibuk sehingga penilaian tertunda.

Beban administrasi, tugas tambahan, dan banyaknya siswa membuat guru kewalahan sehingga proses penilaian tertunda atau tidak optimal.

Ini bisa membuat siswa tidak tahu perkembangan belajarnya, dan guru kehilangan momentum untuk memberikan perbaikan segera.

8. Penilaian dilakukan hanya sekali di akhir tema.

Penilaian yang hanya dilakukan di akhir membuat guru kehilangan kesempatan untuk mengetahui perkembangan siswa secara bertahap.