Soal dan Jawaban UKPPPG PGSD 2025, Tujuan Pembelajaran yang Paling Tepat Pada Ranah Afektif Adalah

SRIPOKU.COM - Berikut ini soal dan jawaban UKPPPG PGSD 2025 pilihan ganda.

Soal dan jawaban UKPPPG PGSD 2025 ini bisa menjadi bahan latihan Bapak/Ibu untuk lanjut tahap selanjutnya.

Dalam artikel ini akan membahas soal dan jawaban UKPPPG PGSD bentuk pilihan ganda.

1. Capaian Pembelajaran (CP) dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila pada elemen UUD NRI Tahun 1945, Fase C kelas V, yaitu mengidentifikasi bentuk-bentuk sederhana norma, aturan, hak dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai peserta didik, anggota keluarga, dan bagian dari masyarakat. Berdasarkan CP tersebut, tujuan pembelajaran yang paling tepat pada ranah afektif adalah ......
A. melalui kegiatan pengamatan lingkungan sekitar, peserta didik dapat menyajikan hasil telaah tentang norma yang berlaku di masyarakat
b. melalui model value clarification technique, peserta didik dapat menunjukkan sikap disiplin dalam menerapkan norma yang berlaku di masyarakat
C. melalui diskusi kelompok peserta didik dapat menyebutkan norma yang berlaku di lingkungan masyarakat tempat tinggal
D. melalui model pembelajaran berbasis masalah peserta didik dapat menelaah macam-macam norma dan sanksinya
E. melalui pembelajaran berbasis proyek peserta didik dapat menyajikan laporan hasil pengamatan pelaksanaan norma di masyarakat
Jawaban : b

2. Salah satu elemen fase B yakni "Peserta didik mampu membedakan antara kebutuhan dan keinginan". Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat yakni ...
A. diberikan daftar barang-barang maupun aktivitas dalam kehidupan, peserta didik kelas III dapat memilih mana barang yang merupakan kebutuhan dan mana barang yang merupakan keinginan. 
B. diberikan daftar barang, peserta didik mampu menyebutkan barang-barang yang dibutuhkan sebagai seorang pelajar.
C. diberikan lembar kerja, peserta didik mampu membuat pertanyaan-pertanyaan tentang apa saja kebutuhan mereka.
D. dengan menonton video tentang upaya manusia memenuhi kebutuhan hidup, peserta didik mampu menyebutkan apa saja upaya yang dapat dilakukan untuk memenuhi kebutuhan hidup.
E. diberikan grafik tentang kecenderungan kebutuhan dan keinginan manusia, peserta didik mampu menganalisis kecenderungan apa saja yang dibutuhkan dan diinginkan oleh manusia.
Jawaban : a

3. Tujuan pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan Pancasila di SD adalah peserta didik dapat mengidentifikasi keragaman budaya di Indonesia. Media yang kreatif dan inovatif untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut adalah....
A. gambar yang menunjukkan tarian adat daerah yang menunjukkan kekayaan Indonesia
B. buku cerita tentang tarian daerah yang menunjukkan keberagaman budaya Indonesia
C. poster yang menunjukkan gambaran tentang keragaman budaya di Indonesia
D. Presentasi yang menjelaskan tentang keragaman budaya di Indonesia
E. Augmented Reality (AR) yang menampilkan keanekaragaman budaya di Indonesia
Jawaban : E

Baca juga: Soal Latihan UKPPPG PGSD 2025, Cocok untuk Bapak/Ibu Jadikan Bahan Belajar, Lengkap Jawaban

4. Salah satu permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam pembelajaran yakni tentang keterlibatan peserta didik. Guru dapat melakukan aktivitas berikut untuk meningkatkan keaktifan peserta didik yakni....
A. peserta didik satu per satu diminta ke depan untuk menunjukkan objek pada peta
B. meminta peserta didik membersihkan papan tulis dari pelajaran sebelumnya
C. guru menggali akar permasalahan dulu kepada peserta didik yang tidak aktif
D. menunjukkan beberapa gambar terkait materi belajar kepada peserta didik
E. melibatkan banyak media pembelajaran yang mampu merangsang keaktifan
Jawaban : a

5. Terdapat banyak masalah yang terkait dengan lingkungan di sekitar tempat tinggal. Untuk melatih kemampuan berpikir kritis, dalam suatu kegiatan belajar IPAS, guru memberikan masalah yang sering muncul saat musim hujan tiba, yaitu banjir. Guru meminta peserta didik untuk memikirkan upaya mengatasi banjir. Namun sebelum sampai menentukan solusi banjir, langkah berikutnya yang harus guru sampaikan untuk dituliskan dalam lembar kerja oleh peserta didik....
A. menentukan akar permasalahan
B. mencari penyebab terjadi banjir
C. mengumpulkan data terkait banjir
D. menentukan solusi penyelesaian
E. membuat sintesis penyelesaian masalah banjir
Jawaban : B

6. Pak Leo seorang guru kelas 3 di SD Hasanudin akan memberi materi tentang penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga. Tujuan pembelajaran untuk mengembangkan ranah sikap yang dirumuskan Pak Leo adalah adalah
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (✓)! Jawaban benar bisa lebih dari satu.
A. melalui diskusi kelompok tentang penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga, peserta didik dapat menunjukkan sikap saling peduli dan kerja sama dengan anggota kelompoknya ✓
B. melalui model pembelajaran problem based learning, peserta didik dapat menjelaskan empat contoh penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga
C. melalui LKPD tentang penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga, peserta didik dapat menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugasnya ✓
D. peserta didik dapat membuat resume terkait penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga dengan tepat melalui penelusuran materi di internet.
E. melalui model pembelajaran project based learning peserta didik dapat membuat poster tentang penerapan nilai Pancasila di lingkungan keluarga

7. Bu Rini memiliki peserta didik dengan gaya belajar visual dan kinestetik. Agung menyukai belajar melalui visualisasi grafis, sedangkan Beni belajar lebih efektif dengan melakukan percobaan langsung. Terdapat beberapa cara yang dapat dilakukan Bu Rini dalam merancang pembelajaran IPA yang sesuai untuk kedua peserta didik tersebut, yaitu
Pilihlah jawaban cara yang benar dengan memberi tanda centang (✓)! Jawaban benar bisa lebih dari satu.
A. strategi belajar peserta didik menggunakan metode yang melibatkan peserta didik.
B. membentuk satu kelompok belajar berdasarkan gaya belajar terbanyak.
C. mengintegrasikan visualisasi grafis dan percobaan langsung dalam pembelajaran. ✓
D. memberikan penjelasan lisan kepada kedua peserta didik tersebut.
E. membentuk satu kelompok belajar berdasarkan gaya belajar peserta didik. ✓

8. Pak Rozaq adalah seorang guru yang mengajar di kelas namun kesulitan dalam mengkondisikan siswa yang terlalu aktif. Banyak peserta didik yang berlarian dan gaduh, sehingga situasi kelas tidak nyaman untuk belajar. Jika Anda sebagal Pak Rozoq, agar peserta didik kembali kondusif tanpa memberikan punishment dan situasi pembelajaran menjadi nyaman maka Anda akan
A. Mengabaikan perilaku buruk peserta didik dan fokus pada peserta didik yang berperilaku baik, dengan harapan peserta didik lain akan mencontoh perilaku tersebut dengan menyudutkan peserta didik yang salati tanpa memberikan kejelasan sikap yang semestinya dilakukan
B. Mengatur tempat duduk peserta didik dengan memisahkan mereka yang sering membuat gaduh di dalam kelas, sehingga mengurangi gangguan di kelas
C. Tetap memberikan hukuman kepada peserta didik yang tidak mendengarkan agar mereka belajar lebih disiplindan memahami pentingnya mengikuti aturan dan menghormati guru saat memberikan materi pelajaran
D. Menggunakan pendekatan empatik dengan berbicara secara individu kepada peserta didik yang mengganggu, menanyakan apa yang membuat mereka tidak nyaman, dan mencari solusi bersama
E. Menyusun peraturan kelas bersama dengan peserta didik, meminta mereka berpartisipasi dalam menentukan konsekuensi dan memastikan setiap peserta didik merasa didengar dan dihargai
Jawaban : E

9. Salah satu kode etik guru adalah menghargai dan menghormati hak asasi manusia serta keanekaragaman budaya Seorang rekan guru di tempat Anda bekerja senang sekali menertawakan logat bahasa siswa yang berasal dari suku tertentu. Sebagai rekan sejawat yang memahami prinsip etika guru Indonesia, yang bisa Anda lakukan adalah...
A. Melaporkan sikap tidak etis tersebut ke kepala sekolah agar dibahas di rapat guru
b. Menegur secara personal dan mengajak rekan guru tersebut untuk kembali kepada kode etik guru indonesia
C. Membalas menirukan logat rekan tersebut agar dia tahu bahwa hal tersebut tidak menyenangkan
D. Membiarkan sikap rekan guru tersebut karena bukan urusan kita
E. Menegur rekan guru tersebut dengan kasar agar jera dan tidak mengulang hal tersebut
Jawaban : b

10. Pada kegiatan inti pembelajaran pembelajaran matematika di SD, seorang guru memberikan masalah pada peserta didiknya sebagai berikut: "Dari sekian banyak konsep geometri yang kalian ketahui, tuliskan bangun-bangun geometri yang tersusun atas 4 titik sudut!". Guru tersebut menganalisis hasil pekerjaan peserta didik menggunakan empat komponen, yaitu kelancaraan (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan elaborasi (elaboration). Kegiatan inti yang dilakukan guru merupakan aktivitas yang memfasilitasi peserta didik dalam....
A. kreatif matematis
B. berpikir konvergen
C. komunikasi matematis
D. reflektif matematis
E. algoritmis matematis
Jawaban : a