Kunci Jawaban Soal Pelatihan IKM Versi KMA 450/2024 Untuk MI, Modul Kurikulum Madrasah Bagian 2

SRIPOKU.COM - Inilah kunci jawaban soal Pelatihan IKM Versi KMA 450/2024 untuk Madrasah Ibtidaiyah (MI), Modul Kurikulum Madrasah Bagian 2.

Pada Modul Kurikulum Madrasah Bagian 2, terdapat soal Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450/2024 untuk Madrasah Ibtidaiyah (MI)I berupa pilihan ganda yang perlu dikerjakan.

Melansir dari YouTube MrSetiana, simaklah kunci jawaban soal Pelatihan IKM berikut ini.

Baca juga: Kunci Jawaban Soal Pelatihan IKM Versi KMA 450/2024 Untuk MI, Modul 3.1 Struktur Kurikulum Madrasah

1. Madrasah Alif Lam Mim mengembankan dokumen dalam merencanakan pembelajaran seperti Alur Tujuan Pembelajaran dan Perangkat Ajar berdasarkan refleksi yang telah dilakukan dan pencarian sumber-sumber lain yang diperoleh tanpa mengabaikan prinsip-prinsip penyusunan. Tahapan perencanaan pembelajaran ini masuk pada kategori tahap ....

A. Siap 

B. Awal 

C. Berkembang 

D. Mahir

Jawaban : B

2. Madrasah Kaf Lam Mim akan merumuskan visi Madrasah sebagai acuan utama dalam merancang pembelajaran yang berkualitas. Dibawah ini adalah indikator penyusun visi Madrasah kecuali ....

A. Visi merupakan gambaran masa depan yang ingin dicapai Madrasah

B. Visi dapat memberikan panduan/arahan serta motivasi

C. Visi disesuaikan dengan kebutuhan Kepala Madrasah

D. Visi harus tampak realistis, inkredibel dan atraktif serta mudah dipahami

Jawaban : C

3. Dibawah ini adalah prinsip-prinsip dalam merumuskan tujuan yang berpusat pada peserta didik di Madrasah, kecuali ...

A. Menggunakan P5RA sebagai alat untuk melakukan refleksi dan analisis

B. Menjadikan P5RA sebagai prinsip utama setiap program Madrasah

C. Melakukan evaluasi berkesinambungan program Madrasah

D. Mengevaluasi secara kritis lingkugan belajar pada Madrasah

Jawaban : B

Baca juga: Jawaban Pelatihan IKM Bagi MI Versi KMA 450/2024 Modul 3.5 Pembelajaran & Asesmen Kurikulum Madrasah

4. Pengumpulan Informasi oleh Madrasah dapat dilakukan untuk mengetahui karakteristik Madrasah, pengumpulan informasi ini dapat melalui ....

A. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Observasi

B. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok (4) Analisis Konteks

C. (1) Kuesioner. (2) Wawancara (3) Mengamati, (4) Observasi

D. (1) Kuesioner, (2) Wawancara (3) Dokumen (4) Observasi

Jawaban : A

5. Dibawah ini adalah prInsip-prinsip pembelajaran bermakna kecuali ....

A. Muatan pembelajaran disesuaikan dengan visi, misi dan tujuan madrasah

B. Pengetahuan yang akan dipelajari harus masuk akan bagi peserta didik

C. Pendekatan yang berpusat pada peserta didik

D. Melibatkan banyak referensi dan sumber belajar

Jawaban : B

6. Dibawah ini adalah komponen yang harus ada pada Perencanaan Pembelajaran kecuali....

A. Kegiatan Pembelajaran

B. Penilaian Dan Asesmen

C. Identitas Madrasah

D. Tujuan Pembelajaran

Jawaban : C

7. Madrasah Al-Kahfi mempertimbangkan sudut pandang/masukan dari berbagai pemangku kepentingan di Madrasah dalam meninjau ulang secara menyeluruh dan merumuskan kembali visi, misi dan tujuan berdasarkan analisis karakteristik Madrasah Tahapan refleksi pada Madrasah tersebut masuk pada tahap ....

A. Siap

B. Mahir

C. Awal

D. Berkembang

Jawaban : B

8. Madrasah yang menggunakan inspirasi dokumen perencanaan pembelajaran, seperti Alur Tujuan Pembelajaran, Perangkat Ajar, dan diakhiri dengan refleksi pembelajaran. Merupakan tahapan perencanaan pembelajaran pada tahap ....

A. Awal 

B. Siap 

C. Berkembang 

D. Mahir

Jawaban : A

9. Pada penyusunan perencanaan pembelajaran Madrasah Al-Fatihah merumuskannya dengan mempertimbangkan hal-hal berikut kecuali ....

A. Merumuskan Tujuan Pembelajaran 

B. Merancang Pembelajaran dan Asesmen 

C. Memahami Karakteristik Madrasah 

D. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

Jawaban : C

10. Madrasah Alif Ba Ta, telah memiliki dokumen Kurikulum Madrasah, urutan langkah-langkah penyusunan kurikulum madrasah yang benar dibawah ini adalah ....

A. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (3) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Menyusun Rencana Pembelajaran.

B. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merurnuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menyusun Rencana Pembelajaran, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan. 

C. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran, (5) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah. 

D. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan. (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran (5) Merancang Evaluasi Pengembang Profesional dan Pendampingan.

Jawaban : D