Contoh Jurnal Pembelajaranku Modul 1 Topik 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen Bagi PPG Guru Tertentu

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan contoh file Jurnal Pembelajaran Modul 1 Prinsip Pengajaran dan Asesmen (PPA) Umum untuk PPG Guru Tertentu Tahun 2024/2025.

Pelaksanaan PPG 2024/2025 akan lebih dominan dilakukan melalui Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Dalam melaksanakan pendidikan PPG, peserta harus mempelajari modul-modul yang telah disiapkan di PMM.

Baca juga: Alternatif Contoh Jurnal Pembelajaran Modul 2 PSE Tahun 2024/2025, Apa dan Bagaimana Menerapkannya

Baca juga: Contoh Jurnal Pembelajaran Modul 3 PPABK PPG Guru Tertentu, Pendidikan Inklusif Itu Mudah Bukan?

JURNAL PEMBELAJARAN TOPIK 1 PRINSIP PENGAJARAN & ASESMEN

Disusun oleh :
Asal PPG :
Prodi :
Nomor UKG :

Alasan Saya Memilih Aksi Nyata Ini

KARENA SEORANG GURU HARUS MEMPUNYAI PEGANGAN ATAU RENCANA YANG EFEKTIF LALU AKAN MENGAJAR HARUS MEMILIKI TUJUAN YANG JELAS YANG DIAMBIL DARI CAPAIAN PEMBELAJARAN SETELAH ITU MENENTUKAN ASESMEN YANG TEPAT
DAN YANG TERAKHIR HARUS MERANCANG PEMBELAJARAN

IDE YANG DIDAPAT OLEH BAPAK/IBU GURU SETELAH MEMPELAJARI MODUL INI

1. Dapat merencanakan pembelajaran berbasis tujuan
2. Sebelum pembelajaran saya menerapkan asesmen awal
3.Saya Menentukan Tujuan Pembelajaran dan asesmen yang saya gunakan sebagai dasar untuk merancang kegiatan pembelajaran
4 saya merencanakan Pembelajaran selanjutnya berdasarkan hasil asesmen formatif untuk memaksimalkan ketercapaian tujuan pembelajaran.

PENGERTIAN UNDERSTANDING BY DESIGN

PENGERTIAN UbD suatu Prinsip pembelajaran yang isinya kegiatan merencanakan Pembelajaran bermakna yang menekankan pada pemahaman peserta didik terhadap materi yang diajarkan Understanding By Design (UbD) “merupakan suatu pendekatan dalam merencanakan pembelajaran yang menekankan pada pemahaman mendalam peserta didik terhadap materi pelajaran yang diajarkan”. Pendekatan pembelajaran ini dipelopori oleh tokoh pendidikan Grant Wiggins dan Joy McTighe (2005).

PRINSIP- PRINSIP UNDERSTANDING BY DESIGN

1. Merupakan perencanaan pembelajaran yang disusun oleh guru sebagai bagian dari tugasnya
2. Merupakan upaya untuk mengembangkan kemampuan peserta didik memaknai belajar melalui konsep-konsep utama.
3. Mendorong peserta didik memaknai pembelajaran secara mandiri melalui bukti kinerja otentik.
4. Perencanaan pembelajaran yang efektif yang dimulai guru menentukan capaian atau tujuan pembelajaran yang dicapai oleh peserta didik.
5. Guru membantu peserta didik mencapai tujuan pembelajaran. Tidak hanya mengajar, guru harus memastikan pembelajaran terjadi dan bermakna bagi peserta didik.
6. Refleksi berkala terhadap bagaimana pembelajaran dilakukan merupakan upaya untuk meningkatkan kualitas dan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik.
7. UbD merefleksikan peningkatan yang berkelanjutan untuk mewujudkan pembelajaran yang efektif bagi peserta didik.

Langkah- langkah pembelajaran UbD

1. Menentukan Tujuan
2. Menentukan Assesmen
3. Menentukan Kegiatan Pembelajaran