Jawaban Post Test PPABK 2 Modul 3, Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Latihan Pemahaman

SRIPOKU.COM - Artikel kali ini menyajikan kunci jawaban Post Test PPABK 2 Modul 3, Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus.

Soal Post Test PPABK 2 ini terdapat pada Latihan Pemahaman Modul pembelajaran Modul 3.

Dikutip dari YouTube Muhammad Imam Suwiji, simaklah kunci jawaban Post Test PPABK 2 berikut ini.

Baca juga: Jawaban Post Test PPABK 1 Modul 3, Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus, Latihan Pemahaman

Post Test PPABK 2

1. Anda sedang menyiapkan rencana aktivitas refleksi untuk mengevaluasi pelaksanaan kegiatan lapangan. Terkait hal itu, Anda sudah mempersiapkan lembar refleksi yang dapat diisi secara tertulis oleh peserta didik. Ketika membagikan lembar tersebut, Anda baru menyadari bahwa ada beberapa peserta didik dengan disabilitas yang membuat mereka kesulitan menuliskan refleksinya pada lembar tersebut. Sebagai guru pendamping lapangan, apa yang akan Anda lakukan bila menemui situasi tersebut?

A. Menanyakan langsung secara lisan tentang hasil refleksi kepada peserta didik tersebut lalu mencatatnya

B. Mempertimbangkan media atau cara lain untuk mendapatkan data refleksi dari peserta didik berkebutuhan khusus

C. Merancang metode atau alat bantu sederhana yang dapat membantu peserta didik menuliskan refleksinya

D. Meminta masukan dari guru lain yang sudah pernah memberikan penilaian tertulis terhadap peserta didik tersebut

E. Tetap menggunakan lembar refleksi secara tertulis karena tidak memungkinkan bentuk refleksi yang lain

Jawaban : C

2. Kelas Anda mendapatkan satu peserta didik baru, pindahan dari sekolah yang lain. Setelah satu bulan mengikuti pembelajaran di kelas, Anda merasakan adanya kondisi spesifik dan perilaku yang berbeda dari peserta didik lain pada umumnya. Di sisi lain, tidak ada informasi spesifik, kecuali catatan rapor dan surat pengantar kepindahan dari sekolah terdahulu. Sebagai guru kelas, apa yang akan Anda lakukan ketika menemui situasi tersebut?

A. Menanyakan kepada peserta didik lain tentang konsistensi perilaku yang berbeda tersebut.

B. Mengkonsultasikan dengan konselor atau psikolog sekolah yang lebih memahami.

C. Mencoba mengamati dengan lebih intens di minggu-minggu berikutnya.