Kunci Jawaban
Jawaban Seri Pelatihan Memahami Cara Menciptakan Kelas Merdeka Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi
Ini kunci jawaban Post Test Modul 1 Memahami Murid Topik Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan & Karakteristik Murid SMP-SMA bagi Guru Penggerak.
Penulis: Siti Umnah | Editor: Siti Umnah
5. Menyusun instrumen asesmen untuk mengukur kompetensi peserta didik
6. Menggali informasi tentang murid, seperti latar belakang keluarga, motivasi, minat, serta ketersediaan sarana dan prasarana
Urutan manakah yang sesuai dalam menyusun sebuah asesmen diagnostik?
Jawaban :
2 - 3 - 5 - 6 - 1 - 4
4. Mengidentifikasi kemampuan prasyarat yang perlu dimiliki siswa adalah langkah pertama dalam merancang asesmen diagnostik.
Jawaban :
Benar
5. Perhatikan hasil asesmen diagnostik guru PJOK untuk praktik gaya bebas, ditentukan ada beberapa level yang akan menjadi indikator tercapainya tujuan pembelajaran, yaitu :
Level 1 : Penalaran air dan masuk kolam renang
Level 2 : Kontrol nafas, mengapung dan posisi badan yang stabil
Level 3 : Dorongan lengan, istirahat lengan dan gerakan tungkai
Level 4 : Mengkoordinasikan gerakan lengan dan tungkai serta pengambilan nafas
Level 5 : Jarak tempuh yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan murid.
Kategori yang sesuai ketika siswa sudah mampu mencapai level 3 dan proses pembelajaran di level adalah ...
kunci jawaban
Seri Pelatihan
Memahami Cara Menciptakan Kelas Merdeka
Pembelajaran Berdiferensiasi
Post Test Modul 1
Memahami Murid
Guru Penggerak
Sripoku.com
Kunci Jawaban Bahasa Inggris kelas 10 SMA halaman 112 Kurikulum Merdeka Semester 1, Lets Answer |
![]() |
---|
Kunci Jawaban Bahasa Inggris kelas 10 SMA halaman 107 Kurikulum Merdeka Semester 1, Listen and Write |
![]() |
---|
Kunci Jawaban Ekonomi Kelas 12 SMA Halaman 89 Kurikulum Merdeka Semester 1, Latihan Soal Literasi |
![]() |
---|
Latihan Soal Bahasa Indonesia Kelas 12 SMA Bab 2 Mempresentasikan Ide Kewirausahaan |
![]() |
---|
Soal PTS/STS Fiqih Kelas 2 Semester 1 Kurikulum Merdeka Tahun 2025 Lengkap dengan Kunci Jawaban |
![]() |
---|
Isi komentar sepenuhnya adalah tanggung jawab pengguna dan diatur dalam UU ITE.