Kunci Jawaban Sosiologi Kelas 11 SMA/MA Halaman 32-38 Uji Pengetahuan Akhir BAB 1 Kelompok Sosial

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan kunci jawaban mata pelajaran Sosiologi kelas 11 SMA/MA halaman 32-38 yang dapat dipelajari di rumah oleh siswa.

Dimana kunci jawaban Sosiologi kelas 11 SMA/MA halaman 32-38 ini merupakan kunci jawaban dari soal Uji Pengetahuan Akhir BAB 1.

Artikel ini membantu siswa kelas 11 SMA/MA yang tengah mengerjakan tugas materi Kelompok Sosial pada Kurikulum Merdeka.

Baca juga: Kunci Jawaban Soal Esay Mapel Sejarah Kelas 11 SMA/MA Halaman 85, Asesmen BAB 2, Kurikulum Merdeka

Siswa diminta untuk mengerjakan soal pilihan ganda sebanyak 10 soal yang ada pada Uji Pengetahuan Akhir BAB 1 pada buku paket Sosiologi kelas 11 SMA/MA halaman 32-38.

Siswa diharapkan mengerjakan soal secara mandiri terlebih dahulu sebelum melihat kunci jawaban dan pembahasan.

Untuk itu, simak kunci jawaban soal Sosiologi kelas 11 SMA/MA halaman 32-38 yang dikutip dari laman resmi buku.kemdikbud.go.id.

Baca juga: Kunci Jawaban Pilihan Ganda Sejarah Kelas 11 SMA/MA Halaman 84 Asesmen BAB 2, Kurikulum Merdeka

Uji Pengetahuan Akhir

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Tunjukkan konsep kelompok sosial yang tepat dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom Benar/Salah berikut!

Pernyataan 1 : Terbentuk karena adanya kesamaan tujuan yang ingin dicapai bersama.

Pernyataan 2 : Antaranggota tidak mengenal ataupun berinteraksi satu sama lain.

Pernyataan 3 : Bersifat sementara dan terbentuk karena adanya pengaruh dari luar.

Jawaban :

Pernyataan 1 : Benar

Pernyataan 2 : Salah

Pernyataan 3 : Salah

2. Perhatikan gambar berikut!

Aktivitas ada gambar lebih tepat dikategorikan sebagai kerumunan karena ...

A. Jumlah anggotanya relatif besar
B. Tidak memiliki kesamaan tujuan
C. Keberadaannya bersifat sementara
D. Tidak memiliki nilai dan norma sosial
E. Terbentuk karena pengaruh dari luar

Jawaban : C

3. Ucok mengikuti program pertukaran pelajar di luar negeri. Ia harus beradaptasi dengan sekolah barunya. Oleh karena itu, ia berupaya mengenal budaya masyarakat setempat dengan membaca berbagai literatur, selalu menunjukkan kesan positif pada orang lain, dan menjalin komunikasi yang baik dengan teman-teman di kelasnya.

Kondisi tersebut menunjukkan proses pembentukan kelompok pada tahap ...

A. norming
B. forming
C. storming
D. adjourning
E. performing

Jawaban : B

4. Tariklah garis untuk menghubungkan contoh kelompok sosial (X) dengan faktor pendorong terbentuknya kelompok sosial (Y) pada
tabel berikut!

Jawaban :

1-B, 2-A, 3-C, 4-D

5. Dasar pengkategorisasian kelompok dalam (in-group) dan kelompok luar (out-group) adalah ...

A. Besar kecilnya jumlah keanggotaan
B. Identitas yang dimiliki antaranggota
C. Kekuatan atau pengaruh yang diberikan
D. Tingkat keeratan hubungan antaranggota
E. Pembagian kerja atau peran antaranggota

Jawaban : B

6. Perhatikan gambar berikut!

Aktivitas pada gambar menunjukkan tahapan performing dalam perkembangan kelompok karena ...

Jawaban :

Kelompok mampu menunjukkan hasil kinerjanya dengan baik. Kondisi ini dibuktikan dengan adanya hasil produk yang dipresentasikan di kelas.

7. Organisasi merupakan kelompok sekunder yang memiliki birokrasi mengikat. Berikan tanda centang (√) pada pernyataan yang memenuhi
kriteria tersebut!

Jawaban :

1 dan 3 memenuhi kriteria

8. Perhatikan infografis berikut!

Berikan tanda centang (√) pada kolom Benar/Salah berdasarkan informasi pada infografis tersebut!

Pernyataan 1 : Penjelasan kolom Kelompok Usaha menunjukkan ciri kelompok sosial yang berhak menerima KUR.

Pernyataan 2 : UMKM, Gapoktan, dan KUBE menunjukkan contoh pengelompokan sosial yang ditentukan berdasarkan kesamaan ukuran usahanya.

Jawaban :

Pernyataan 1 : Benar

Pernyataan 2 : Salah

Perhatikan ilustrasi berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 9-10!

Sejumlah penelitian menunjukkan bahwa tindakan risak (bullying) di sekolah terjadi karena berbagai faktor. Menurut Djuwita, risak di sekolah merupakan suatu proses dinamika kelompok. Terdapat pembagian peran dalam permasalahan risak. Peran-peran tersebut di antaranya bully, asisten bully, reinforcer, victim, devender, dan outsider. Bully adalah peserta didik yang dikategorikan sebagai pemimpin. Ia berinisiatif dan aktif terlibat dalam perilaku risak. Assisten bully juga aktif dalam aksi risak, namun cenderung mengikuti perintah bully. Reinforcer adalah pihak-pihak yang hadir ketika risak terjadi. Mereka ikut menyaksikan, menertawakan korban, memprovokasi, bahkan mengajak peserta didik lain untuk menonton. Outsider atau bystander adalah orang-orang tahu bahwa risak terjadi, tetapi tidak melakukan apapun, seolah-olah tidak peduli.

9. Setujukah kalian dengan pernyataan peneliti bahwa risak merupakan salah satu bentuk dinamika kelomppok?

A. Ya
B. Tidak
Deskripsikan argumen kalian!

Jawaban :

Ya, Setuju. Dinamika kelompok terjadi karena adanya hubungan sosial yang dibangun oleh individu dan kelompok. Konsep ini sejalan dengan temuan peneliti yang menunjukkan bahwa risak (bullying) bukanlah fenomena tunggal yang terjadi antarindividu. Akan tetapi, risak (bullying) juga melibatkan orang-orang disekitar kita seperti
asisten bully, reinforcer, victim, devender, dan outsider.

10. Setujukah kalian bahwa infografis berikut efektif memutus mata rantai masalah bullying yang dipaparkan peneliti pada artikel tersebut?

A. Ya
B. Tidak
Deskripsikan argumen kalian!

Jawaban :

Tidak Setuju. Soal menuntut peserta didik memiliki kemampuan literasi dan kemampuan pemahaman konsep terkait penanganan masalah bullying. Pertama, soal menanyakan mengenai cara memutus mata rantai (pengentasan masalah).

Sementara itu, infografis menyajikan kemampuan dan efektivitas saran cara mengantisipasi (pencegahan). Kedua, peneliti melihat bullying
pada konteks masalah di sekolah (bukan konteks siber). Padahal infografis fokus pada penanganan cyber bullying. Dengan demikian, penanganan masalah tersebut membutuhkan strategi yang berbeda. Ketiga, peneliti mengemukakan bahwa bullying terjadi karena faktor keikutsertaan orang-orang di lingkungan sekitar seperti assisten bully, reinforcer, dan outsider. Artinya, penanganan bullying harus memperhatikan faktor keterlibatan pihak-pihak tersebut. Sementara itu, saran pada infografis dilakukan untuk mempertahankan diri sendiri dari kejahatan digital.