Modul Ajar Deep Learning IPAS Kelas 4 SD Fase B Materi Membangun Masyarakat yang Beradab

Ringkasan Berita:

• Modul Ajar IPAS kelas 4 SD ini mengenalkan konsep norma dan aturan sebagai dasar membangun masyarakat yang beradab dan harmonis
• Melalui pendekatan Deep Learning, siswa diajak menganalisis dampak pelanggaran norma serta mempraktikkan sikap sopan santun dalam kehidupan sehari-hari
• Pembelajaran dirancang interaktif agar siswa mampu memahami pentingnya peraturan dan empati dalam menjaga ketertiban sosial

SRIPOKU.COM - Mengenalkan konsep norma dan aturan sejak dini adalah langkah krusial dalam membentuk karakter generasi muda yang menghargai keberadaban di tengah masyarakat.

Melalui pendekatan Deep Learning, Modul Ajar IPAS ini dirancang agar siswa kelas 4 SD tidak sekadar menghafal peraturan, tetapi mampu merefleksikan pentingnya menjaga keharmonisan dalam interaksi sosial.

Artikel ini menyajikan panduan lengkap penyusunan Modul Ajar materi "Membangun Masyarakat yang Beradab" yang interaktif, membantu guru menciptakan suasana kelas yang kritis dan penuh empati.

Baca juga: Modul Ajar Deep Learning IPAS Kelas 4 SD Fase B Materi Bagaimana Mendapatkan Semua Keperluan Kita?

MODUL AJAR IPAS (FASE B)

1. Informasi Umum

• Penyusun: [Nama Anda]
• Sekolah: SD [Nama Sekolah]
• Jenjang/Kelas: SD / Kelas 4
• Alokasi Waktu: 3 JP (3 x 35 Menit)
• Materi Utama: Membangun Masyarakat yang Beradab
• Topik: Norma dalam Masyarakat, Adat Istiadat, dan Peraturan.
• Profil Pelajar Pancasila: Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, Berakhlak Mulia, Bernalar Kritis, dan Gotong Royong.

2. Capaian & Tujuan Pembelajaran

• Capaian Pembelajaran: Siswa mengenal norma dan adat istiadat di lingkungan sekitarnya serta memahami pentingnya mematuhi peraturan untuk menjaga ketertiban.
• Tujuan Pembelajaran (Deep Learning):

1. Transfer: Siswa mampu mengaitkan hubungan antara pelaksanaan norma dengan kenyamanan hidup bermasyarakat.

2. Pemahaman Mendalam: Siswa dapat menganalisis dampak yang terjadi jika sebuah lingkungan tidak memiliki aturan atau norma.

3. Keterampilan: Siswa mampu mempraktikkan sikap sopan santun dan beradab dalam simulasi situasi harian di sekolah.

3. Langkah Pembelajaran (Pendekatan Deep Learning)

A. Tahap Inquiry / Pendahuluan (15 Menit)

• Pertanyaan Pemantik (Provokasi Pemikiran): Guru bertanya, "Apa yang akan terjadi jika di jalan raya tidak ada lampu lalu lintas dan semua orang ingin jalan duluan?"
• Diskusi Singkat: Siswa diajak membayangkan kekacauan tersebut dan menghubungkannya dengan konsep "peraturan".

B. Tahap Exploration / Kegiatan Inti (70 Menit)

1. Analisis Kasus (Diferensiasi Proses):

• Siswa dibagi menjadi kelompok kecil.
• Tiap kelompok diberikan kartu kasus (Contoh: Menemukan dompet di jalan, berbicara kasar kepada teman, atau membuang sampah sembarangan).
• Tugas: Kelompok mendiskusikan norma apa yang dilanggar dan bagaimana perasaan orang lain jika kejadian itu menimpanya (Empati).

2. Proyek Mini "Negara Tanpa Aturan":

• Siswa menggambar atau menulis narasi singkat tentang sebuah tempat yang tidak punya aturan sama sekali.
• Siswa kemudian mempresentasikan satu "Aturan Emas" yang harus dibuat agar tempat tersebut menjadi beradab kembali.

3. Koneksi Adat Istiadat: Guru menunjukkan video/gambar kearifan lokal (seperti budaya antre atau senyum salam sapa) dan bertanya mengapa budaya itu harus dipertahankan.

C. Tahap Reflection / Penutup (20 Menit)

• Jurnal Refleksi: Siswa menjawab satu pertanyaan: "Aturan mana yang menurutmu paling sulit ditaati? Mengapa kita tetap harus melakukannya?"
• Umpan Balik: Guru memberikan apresiasi terhadap ide-ide kritis siswa.

4. Asesmen (Penilaian)

5. Media Belajar & Sumber Daya

• Video animasi tentang "Norma dan Aturan".
• Kartu Gambar Situasi Sosial.
• Buku Siswa IPAS Kelas 4 Kurikulum Merdeka.