20 Soal SAS IPS Kelas 8 SMP Semester 1 Lengkap Kunci Jawaban + Indikator Soal

A. Komoditas utamanya, di mana Jalur Sutera berfokus pada sutra dan Jalur Rempah berfokus pada hasil tambang.

B. Alat transportasi utamanya, di mana Jalur Sutera menggunakan kapal laut dan Jalur Rempah menggunakan jalur darat.

C. Wilayah asalnya, di mana Jalur Sutera berasal dari India dan Jalur Rempah berasal dari Eropa.

D. Komoditas utamanya, di mana Jalur Sutera berfokus pada sutra dan Jalur Rempah berfokus pada cengkeh, pala, dan lada.

Jawaban : D. Komoditas utamanya, di mana Jalur Sutera berfokus pada sutra dan Jalur Rempah berfokus pada cengkeh, pala, dan lada.

Indikator soal: Peserta didik dapat menjelaskan faktor pendorong perdagangan antarpulau.

8. Daerah A menghasilkan ikan, sedangkan daerah B menghasilkan buah dan sayur. Faktor utama perdagangan antarpulau ini adalah...

A. Mencari keuntungan tinggi.

B. Menciptakan persaingan sehat.

C. Perbedaan potensi sumber daya alam dan faktor produksi.

D. Memperluas pasar produk domestik.

Jawaban : C. Perbedaan potensi sumber daya alam dan faktor produksi.

Indikator soal: Peserta didik dapat menjelaskan jenis piramida penduduk.

9. Negara dengan jumlah usia muda besar dan usia tua kecil memiliki piramida...

A. Ekspansif

B. Konstruktif

C. Stasioner

D. Inklusif

Jawaban : A. Ekspansif

Indikator soal: Peserta didik dapat mengidentifikasi saluran mobilitas sosial.

10. Budi menjadi perwira TNI setelah menempuh pendidikan militer. Saluran mobilitas sosialnya adalah...

A. Organisasi Ekonomi

B. Lembaga Keagamaan

C. Lembaga Keluarga

D. Lembaga Pendidikan

Jawaban : D. Lembaga Pendidikan

Indikator soal: Peserta didik dapat menjelaskan fungsi lembaga sosial menurut para ahli.

11. Secara umum, fungsi laten dari lembaga pendidikan adalah...

A. Menyiapkan individu untuk mendapatkan pekerjaan yang layak.

B. Mendorong pengembangan bakat dan minat peserta didik.

C. Melestarikan budaya dan nilai-nilai masyarakat.

D. Menjadi tempat interaksi sosial dan perjodohan bagi para pemuda.

Jawaban : D. Menjadi tempat interaksi sosial dan perjodohan bagi para pemuda.

Indikator soal: Peserta didik dapat menganalisis peranan lembaga sosial dalam pemanfaatan SDA dan SDM.

12. Peran Lembaga Ekonomi yang mencerminkan konsep ekofisiensi adalah...

A. Mendorong peningkatan produksi tanpa batas.

B. Membuat regulasi harga agar keuntungan maksimal.

C. Menciptakan produk meminimalkan limbah dan energi. berkualitas sambil

D. Membuka lahan baru secara besar-besaran.

Jawaban : C. Menciptakan produk meminimalkan limbah dan energi. berkualitas sambil

Indikator soal: Peserta didik dapat menjelaskan jalur perdagangan nusantara pada awal Masehi.

13. Rute perdagangan yang dilalui kapal asing menghubungkan...

A. Pelabuhan di sekitar Selat Sunda dan Laut Jawa.

B. India, Nusantara (Malaka/Sunda), dan Tiongkok.

C. Eropa, Timur Tengah, dan Afrika.

D. Pelabuhan di Kalimantan dan Sulawesi.

Jawaban : B. India, Nusantara (Malaka/Sunda), dan Tiongkok.

Indikator soal: Peserta didik dapat mengidentifikasi komoditas utama perdagangan nusantara.

14. Komoditas utama dari Nusantara pada awal Masehi adalah...

A. Emas dan batu permata.

B. seperti cengkeh d Rempah-rempah seperti cengkeh dan pala.

C. Produk kerajinan tangan dan tekstil.

D. Minyak bumi dan gas alam.

Jawaban : B. seperti cengkeh d Rempah-rempah seperti cengkeh dan pala.

Indikator soal: Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan Indonesia dilewati jalur rempah.

15. Keuntungan utama Indonesia sebagai negara yang dilewati jalur rempah adalah...

A. Adanya monopoli perdagangan rempah oleh pedagang lokal.

B. Terjadinya pertukaran budaya dan asimilasi sosial.

C. Penurunan jumlah penduduk akibat migrasi.

D. Peningkatan penggunaan teknologi industri berat.

Jawaban : B. Terjadinya pertukaran budaya dan asimilasi sosial.

Indikator soal: Peserta didik dapat menganalisis faktor yang mempengaruhi dinamika penduduk.

16. Perubahan jumlah penduduk dipengaruhi oleh...

A. Pendidikan, pendapatan, dan kesehatan.

B. Kelahiran, kematian, dan migrasi.

C. Urbanisasi, transmigrasi, dan emigrasi.

D. Usia produktif, usia muda, dan usia tua.

Jawaban : B. Kelahiran, kematian, dan migrasi.

Indikator soal: Peserta didik dapat menganalisis dampak pertumbuhan penduduk.

17. Dampak negatif dari pertumbuhan penduduk tinggi adalah...

A. Peningkatan tenaga kerja produktif.

B. Meningkatnya beban subsidi pemerintah.

C. Penurunan kebutuhan infrastruktur.

D. Kualitas SDM merata.

Jawaban : B. Meningkatnya beban subsidi pemerintah.

Indikator soal: Peserta didik dapat menganalisis bentuk-bentuk mobilitas sosial.

18. Guru dipindah dari kota ke desa tanpa perubahan jabatan. Mobilitas sosial ini adalah...

A. Vertikal Naik

B. Vertikal Turun

C. Horizontal

D. Antargenerasi

Jawaban : C. Horizontal

Indikator soal: Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang memengaruhi mobilitas sosial.

19. Sistem ekonomi pasar bebas termasuk faktor pendorong dari aspek...

A. Struktur pekerjaan

B. Situasi politik

C. Keadaan ekonomi

D. Status sosial

Jawaban : C. Keadaan ekonomi

Indikator soal: Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak dari mobilitas sosial.

20. Dampak negatif dari mobilitas sosial cepat adalah...

A. Meningkatnya integrasi sosial.

B. Penyesuaian diri cepat.

C. Munculnya kecemasan status dan ketegangan sosial.

D. Peningkatan profesionalisme.

Jawaban : C. Munculnya kecemasan status dan ketegangan sosial.

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Deep Learning dan Kurikulum Merdeka dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.