Contoh Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 6 SD Semester 2, Materi Bab 8 Peduli Lingkungan

SRIPOKU.COM - Di bawah ini referensi Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 6 SD Semester 2 yang merupakan kurikulum terbaru.

Berdasarkan buku teks pelajaran PAI Kelas 6 SD Semester 2 Kurikulum Merdeka terdapat 5 Bab materi yang nantinya akan di pelajari, diantaranya yaitu sebagai berikut.

Modul ajar Deep Learning PAI Kelas 6 SD Semester 2 Materi Bab 8 Peduli Lingkungan, ini dapat menjadi contoh modul ajar bagi para guru.

Untuk itu, simak contoh modul ajar PAI Kelas 6 SD Semester 2 yang akan Sripoku.com jabarkan.

Baca juga: Contoh Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 6 SD Semester 2, Materi Bab 7 Indahnya Ketetapan Allah

MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
BAB 8 : PEDULI LINGKUNGAN

A. IDENTITAS MODUL
Nama Sekolah    : ......................................................
Nama Penyusun    : ......................................................
Mata Pelajaran    : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Fase / Semester    : VI / Fase C / Genap 
Alokasi Waktu    : 8 JP (4 kali pertemuan @ 2 JP/70 Menit)
Tahun Pelajaran    : 20... / 20...

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
Pengetahuan Awal: Peserta didik mengetahui konsep dasar kebersihan dan pernah mendengar tentang isu lingkungan seperti sampah dan banjir. Mereka mungkin telah berpartisipasi dalam kegiatan kerja bakti di sekolah.
Minat: Peserta didik tertarik pada kegiatan di luar kelas, aktivitas praktik (menanam, membersihkan), dan proyek kreatif yang menghasilkan karya nyata seperti poster atau mading.
Latar Belakang: Peserta didik hidup di lingkungan yang berbeda-beda tingkat kepeduliannya terhadap alam, sehingga pemahaman dan kebiasaan mereka bervariasi.
Kebutuhan Belajar:
Visual: Membutuhkan gambar atau video yang menunjukkan kondisi lingkungan yang baik dan yang rusak untuk membangun kesadaran.
Auditori: Belajar melalui diskusi tentang dalil-dalil Al-Qur'an yang berkaitan dengan lingkungan dan mendengarkan cerita tentang pentingnya menjaga alam.
Kinestetik: Sangat memerlukan kegiatan langsung seperti observasi lingkungan sekolah, praktik memilah sampah, atau menanam pohon.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai
Konseptual: Memahami konsep lingkungan (biotik & abiotik), konsep Islam tentang manusia sebagai khalifah di bumi, serta manfaat menjaga lingkungan.
Prosedural: Mampu menerapkan sikap dan tindakan peduli lingkungan dalam kehidupan sehari-hari, seperti membuang sampah pada tempatnya, melakukan penghijauan, dan menghemat sumber daya.
Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik: Materi ini sangat relevan dan mendesak, menghubungkan ajaran agama dengan isu-isu nyata yang mereka hadapi seperti kebersihan lingkungan, polusi, dan perubahan iklim dalam skala yang lebih luas.
Tingkat Kesulitan: Rendah ke Sedang. Konsepnya mudah dipahami dan sangat konkret. Tantangannya adalah mengubah pengetahuan menjadi kebiasaan dan aksi nyata yang konsisten.
Struktur Materi: Dimulai dari pengenalan konsep lingkungan dari sudut pandang Islam, dilanjutkan dengan manfaat dan cara-cara praktis peduli lingkungan, dan diakhiri dengan aksi nyata melalui proyek.
Integrasi Nilai dan Karakter: Mengintegrasikan nilai tanggung jawab (sebagai khalifah), syukur, gotong royong, kepedulian, dan cinta tanah air.

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Mewujudkan rasa syukur atas ciptaan Allah dengan cara merawat dan melestarikannya, serta memahami bahwa merusak alam adalah perbuatan yang tidak disukai Allah.
Gotong Royong: Berkolaborasi dalam kegiatan kebersihan sekolah atau proyek lingkungan lainnya, menunjukkan kepedulian terhadap kepentingan bersama.
Penalaran Kritis: Menganalisis penyebab dan akibat dari kerusakan lingkungan (misalnya, hubungan antara membuang sampah di sungai dengan terjadinya banjir).
Kreativitas: Menghasilkan karya (poster, slogan, video kampanye) untuk mengajak orang lain peduli terhadap lingkungan.
Kewargaan: Menumbuhkan rasa memiliki dan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar, baik di sekolah, rumah, maupun masyarakat luas.
Kemandirian: Membangun inisiatif pribadi untuk menjaga kebersihan tanpa harus selalu diperintah atau diawasi.
Kesehatan: Memahami hubungan langsung antara lingkungan yang bersih dan sehat dengan kesehatan diri sendiri dan masyarakat.
Komunikasi: Mampu mengomunikasikan gagasan tentang pentingnya menjaga lingkungan kepada teman-teman dan warga sekolah.

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Pada akhir Fase C, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
Al-Qur'an Hadis
Memahami beberapa surah pendek dan ayat Al-Qur’an serta hadis tentang keragaman.
Akidah
Memahami beberapa asmaulhusna, iman kepada hari akhir, qadāʾ dan qadr.
Akhlak
Memahami akhlak terhadap Allah Swt. dengan berdoa dan bertawakal kepada-Nya, akhlak terhadap teman, tetangga, non muslim, hewan, dan tumbuhan.
Fikih
Memahami puasa sunah, zakat, infak, sedekah, hadiah, makanan dan minuman yang halal dan haram.
Sejarah Peradaban Islam
Memahami kisah Nabi Muhammad saw. periode Madinah dan khulafaurasyidin.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Memahami konsep ekosistem, daur ulang, dampak polusi, dan pentingnya tumbuhan bagi ketersediaan oksigen.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP): Membuat poster atau karya seni dari bahan daur ulang.
Pendidikan Pancasila: Menghubungkan kegiatan menjaga lingkungan dengan pengamalan Sila Persatuan Indonesia dan Keadilan Sosial.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1: Peserta didik mampu menjelaskan pengertian lingkungan (biotik & abiotik) dan konsep Islam tentang kepedulian terhadap lingkungan sebagai khalifah. (2 JP)
Pertemuan 2: Peserta didik mampu menjelaskan manfaat menjaga lingkungan dan memerinci tata cara serta sikap peduli terhadap lingkungan. (2 JP)
Pertemuan 3: Peserta didik mampu merencanakan dan melaksanakan aksi nyata sebagai wujud sikap peduli lingkungan di sekolah. (2 JP)
Pertemuan 4: Peserta didik mampu membuat dan mempresentasikan karya (poster) sebagai kampanye ajakan peduli lingkungan. (2 JP)

D. INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Membedakan contoh lingkungan biotik dan abiotik di sekitar sekolah.
Menjelaskan makna Q.S. Ar-Rum: 41 tentang kerusakan di bumi akibat ulah manusia.
Menyebutkan minimal 3 manfaat menjaga lingkungan.
Memberikan contoh konkret cara menjaga kebersihan tanah, air, dan udara.
Berpartisipasi aktif dalam kegiatan aksi nyata peduli lingkungan.
Membuat sebuah poster ajakan peduli lingkungan yang informatif dan kreatif.

E. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
Menjadi Khalifah Cilik: Aksi Nyataku untuk Lingkungan.