Contoh Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 5 SD Bab 7 Ketika Kehidupan Telah Berhenti Semester 2

SRIPOKU.COM - Berikut ini tersaji referensi Modul Ajar Deep Learning PAI Kelas 5 SD Semester 2 yang merupakan kurikulum terbaru.

Berdasarkan buku teks pelajaran PAI Kelas 5 SD Semester 2 Kurikulum Merdeka terdapat 5 Bab materi yang nantinya akan di pelajari, diantaranya yaitu sebagai berikut.

Modul ajar Deep Learning PAI Kelas 5 SD Semester 2 Materi Bab 7 Ketika Kehidupan Telah Berhenti, ini dapat menjadi contoh modul ajar bagi para guru.

Untuk itu, simak contoh modul ajar PAI Kelas 5 SD Semester 2 yang akan Sripoku.com jabarkan.

Baca juga: Jawaban Pertanyaan Refleksi Modul 3 PPG 2025, Perubahan Apa yang Dirasakan Setelah Tugas Aksi Nyata

MODUL AJAR DEEP LEARNING
MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
BAB 7 : KETIKA KEHIDUPAN TELAH BERHENTI

A. IDENTITAS MODUL
Nama Sekolah    : ......................................................
Nama Penyusun    : ......................................................
Mata Pelajaran    : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas / Fase / Semester    : V (Lima) / C / II (Genap)
Alokasi Waktu    : 8 JP (4 kali pertemuan)
Tahun Pelajaran    : 20... / 20...

B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK
Pengetahuan Awal: Peserta didik telah belajar tentang Asmaulhusna al-Mumīt (Maha Mematikan) dan al-Bā'iś (Maha Membangkitkan) di Bab 2, yang menjadi dasar pemahaman tentang konsep kematian dan kehidupan setelahnya. Mereka pernah mendengar istilah 'hari kiamat' atau 'hari akhir'.
Minat: Peserta didik tertarik pada cerita-cerita tentang peristiwa besar dan hal-hal gaib (tidak terlihat), serta visualisasi kejadian-kejadian dahsyat (melalui gambar atau video animasi).
Latar Belakang: Peserta didik telah mendapatkan pengenalan konsep surga dan neraka dari lingkungan keluarga dan masyarakat, namun pemahaman tentang proses dan tahapan hari akhir masih perlu distrukturkan.
Kebutuhan Belajar:
Visual: Membutuhkan gambar ilustrasi, bagan atau lini masa (timeline) tahapan hari akhir, dan video animasi yang menggambarkan peristiwa kiamat secara sederhana.
Auditori: Membutuhkan penjelasan naratif yang kuat (bercerita), diskusi tentang hikmah, dan mendengarkan ayat-ayat Al-Qur'an tentang hari akhir.
Kinestetik: Membutuhkan aktivitas seperti membuat poster "Bekal untuk Akhirat", permainan kartu urutan peristiwa, atau bermain peran tentang pengadilan hari akhir.

C. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN
Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai:
Konseptual: Memahami makna iman kepada hari akhir, mengetahui nama-nama lain hari akhir, dan memahami tahapan-tahapan peristiwa setelah kematian hingga hari pembalasan.
Prosedural: Mampu mengidentifikasi contoh-contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada hari akhir dan menjelaskan hikmah meyakini adanya hari akhir.
Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik: Materi ini sangat penting untuk membangun landasan akidah yang kuat, memotivasi peserta didik untuk selalu berbuat baik, dan menumbuhkan sikap tanggung jawab atas setiap perbuatan karena meyakini akan ada hari pembalasan.
Tingkat Kesulitan: Sedang ke Tinggi. Konsep hari akhir bersifat gaib dan abstrak, sehingga memerlukan penyederhanaan, analogi, dan penguatan keyakinan melalui dalil-dalil Al-Qur'an dan Hadis yang mudah dipahami.
Struktur Materi: Materi disusun secara kronologis, dimulai dari pemahaman makna hari akhir, dilanjutkan dengan gambaran kejadiannya, dan diakhiri dengan internalisasi nilai melalui pembahasan hikmah beriman kepada hari akhir.
Integrasi Nilai dan Karakter: Mengintegrasikan nilai keimanan, tanggung jawab, kehati-hatian dalam bertindak, optimisme, keadilan, dan kejujuran.

D. DIMENSI PROFIL LULUSAN
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Memperkuat pilar keimanan dengan meyakini adanya hari akhir, yang mendorong untuk senantiasa berakhlak mulia.
Kewargaan: Memahami bahwa perbuatan baik kepada sesama manusia akan menjadi bekal di akhirat, sehingga mendorong perilaku sosial yang positif.
Penalaran Kritis: Menganalisis hubungan sebab-akibat antara perbuatan di dunia dengan balasan di akhirat.
Kreativitas: Mengekspresikan pemahaman tentang hari akhir melalui karya kreatif seperti poster, puisi, atau cerita.
Kolaborasi: Bekerja sama dalam kelompok untuk mendiskusikan hikmah dan tanda-tanda hari akhir.
Kemandirian: Membangun kesadaran diri untuk bertanggung jawab atas perbuatannya sendiri tanpa perlu diawasi terus-menerus.
Kesehatan: Memahami bahwa kehidupan dunia sementara mendorong untuk menjaga kesehatan sebagai amanah agar dapat beribadah secara maksimal.
Komunikasi: Mampu menjelaskan kembali keyakinannya tentang hari akhir dan hikmahnya kepada orang lain dengan bahasa yang sederhana.

DESAIN PEMBELAJARAN

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
Memahami beberapa asmaulhusna, iman kepada hari akhir, qadāʾ dan qadr.

B. LINTAS DISIPLIN ILMU
Ilmu Pengetahuan Alam (IPA): Menghubungkan konsep kehancuran alam semesta (kiamat) dengan fenomena alam seperti gempa bumi, gunung meletus, dan benda-benda langit.
Bahasa Indonesia: Mengembangkan kemampuan memahami teks naratif deskriptif tentang peristiwa hari akhir dan menceritakannya kembali.
Seni Budaya dan Prakarya (SBdP): Membuat karya visual (poster, gambar) tentang "Amal Baikku, Bekalku di Akhirat".

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1: Peserta didik mampu menjelaskan makna iman kepada hari akhir dan menyebutkan beberapa nama lain dari hari akhir. (2 JP)
Pertemuan 2: Peserta didik mampu menjelaskan gambaran kejadian hari akhir secara sederhana dan runut. (2 JP)
Pertemuan 3: Peserta didik mampu menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir. (2 JP)
Pertemuan 4: Peserta didik mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku yang mencerminkan keimanan kepada hari akhir dalam kehidupan sehari-hari. (2 JP)

D. INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan arti iman kepada hari akhir.
Menyebutkan minimal tiga nama lain hari akhir beserta artinya.
Menceritakan secara singkat peristiwa kiamat kubra (kehancuran alam semesta).
Menjelaskan secara singkat tahapan setelah kiamat (alam barzakh, yaumul ba'ats, yaumul hisab, yaumul mizan, surga dan neraka).
Menyebutkan minimal tiga hikmah beriman kepada hari akhir.
Memberikan contoh perbuatan yang harus diperbanyak sebagai bekal di akhirat.
Memberikan contoh perbuatan yang harus dihindari karena akan dipertanggungjawabkan di akhirat.

E. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
"Perjalananku Setelah Kehidupan Dunia: Menyiapkan Bekal Terbaik"