8. Pada tahap berkembang, apa yang satuan pendidikan lakukan jika terdapat beberapa murid yang tertarik dengan profesi atau jurusan studi tertentu namun belum terdapat guru pada mata pelajaran terkait pada satuan pendidikan?

A. Mencari guru mata pelajaran pilihan terkait

B. Meminta bantuan guru mata pelajaran yang serupa untuk mengajar

C. Berkolaborasi dengan satuan pendidikan lainnya untuk tenaga pengajar

D. Melakukan penyesuaian menu mata pelajaran pilihan sesuai dengan ketersediaan tenaga pendidik dan ruangan

Jawaban : D. Melakukan penyesuaian menu mata pelajaran pilihan sesuai dengan ketersediaan tenaga pendidik dan ruangan

9. Apa opsi yang tidak dapat dipilih jika fasilitas sekolah yang dimiliki kurang untuk menjalankan mata pelajaran pilihan?

A. Bekerja sama dengan organisasi, komunitas atau sekolah lain

B. Membuka mata pelajaran lain yang sesuai dengan kesiapan sekolah

C. Memberikan himbauan pada siswa untuk mengganti mata pelajaran pilihannya supaya seluruh fasilitas dapat digunakan secara optimal

D. Tidak jadi menjalankan mata pelajaran pilihan

Jawaban : D. Tidak jadi menjalankan mata pelajaran pilihan

10. Sebelum membuat menu mata pelajaran pilihan pada tahap siap, apa yang dilakukan oleh guru di satuan pendidikan?

A. Tidak melakukan apa-apa

B. Hanya melakukan surevi aspirasi

C. Hanya melakukan wawancara atau observasi

D. Membuat survei aspirasi minat peserta didik didukung dengan wawancara atau observasi

Jawaban : D. Membuat survei aspirasi minat peserta didik didukung dengan wawancara atau observasi

11. Pada tahap siap, apa yang satuan pendidikan lakukan jika terdapat kelompok peserta didik yang berminat pada profesi tertentu namun memiliki tenaga pendidik dan ruangan yang terbatas?

A. Memilih dan menentukan murid yang akan mengikuti mata pelajaran pilihan tersebut

B. Berusaha mencari tenaga pendidik dan ruangan tambahan untuk mata pelajaran pilihan yang menjadi prioritas

C. Berkolaborasi dengan satuan pendidikan lainnya

D. Menerapkan sistem kuota

Jawaban : B. Berusaha mencari tenaga pendidik dan ruangan tambahan untuk mata pelajaran pilihan yang menjadi prioritas

12. Berikut ini yang bukan merupakan proses persiapan mata pelajaran pilihan pada tahap mahir adalah ...

A. Berkolaborasi dan berbagi sumber daya dengan satuan pendidikan lainnya

B. Memberi kesempatan pada peserta didik untuk memilih mata pelajaran pilihan sesuai minatnya

C. Membuat menu mata pelajaran pilihan sesuai dengan aspirasi peserta didik dan ketersediaan sumber daya

D. Mengorganisasikan pemilihan mata pelajaran pilihan sesuai dengan minat dan bakat peserta didik

Jawaban : C. Membuat menu mata pelajaran pilihan sesuai dengan aspirasi peserta didik dan ketersediaan sumber daya

13. Pada tahap berkembang, satuan pendidikan sudah menyediakan layanan konseling berupa ...

A. Layanan konseling kelompok secara terjadwal

B. Layanan konseling individu terbatas

C. Layanan konseling terbatas untuk peserta didik yang paling membutuhkan

D. Layanan konseling individu lanjutan

Jawaban : C. Layanan konseling terbatas untuk peserta didik yang paling membutuhkan

14. Perhatikan pernyataan di bawah ini:

1. Jadwal menggunakan sistem fixed class
2. Jadwal menggunakan sistem moving class
3. Satuan pendidikan membuat menu mata pelajaran pilihan
4. Satuan pendidikan mengorganisasi pelajaran pilihan lepasan

Manakah yang merupakan poin-poin utama pada pemilihan mata pelajaran pilihan tahap mahir?

A. 1 dan 3

B. 2 dan 4

C. 1 dan 2

D. 3 dan 4

Jawaban : B. 2 dan 4

15. Berikut adalah hal yang perlu disampaikan pada tahap penyamaan persepsi, kecuali ...

A. Regulasi terbaru

B. Tata cara masuk perguruan tinggi

C. Struktur mata pelajaran

D. Jumlah peserta didik pada setiap mata pelajaran pilihan

Jawaban : D. Jumlah peserta didik pada setiap mata pelajaran pilihan

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.