Modul Ajar Deep Learning PAIBP Kelas 7 SMP/MTs Semester 1 Tahun Ajaran 2025/2026, Contoh Modul Baru

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan referensi modul ajar Deep Learning yang merupakan kurikulum terbaru.

Modul ajar Deep Learning PAIBP kelas 7 SMP/MTs ini dapat menjadi contoh modul ajar bagi para guru.

Untuk itu, simak contoh modul ajar Deep Learning PAIBP kelas 7 SMP/MTs semester 1 yang akan Sripoku.com jabarkan.

Baca juga: Modul Ajar Deep Learning IPS Kelas 7 SMP/MTs Semester 1 Tahun Ajaran 2025/2026, Contoh Model Terbaru

Baca juga: Modul Ajar Deep Learning IPA Kelas 7 SMP/MTs Semester 1 Tahun Ajaran 2025/2026, Contoh Model Terbaru

Modul ajar ini terintegrasi dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila: Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia, Bernalar Kritis, serta Mandiri. 

Melalui kombinasi dimensi ini, peserta didik tidak hanya memahami teori tetapi juga mampu menganalisis, merefleksikan, dan mengaplikasikan ajaran agama secara mandiri. 

Kesiapan peserta didik yang beragam menjadi perhatian utama, sehingga materi disajikan secara bertahap, mulai dari konsep dasar hingga aplikasi nyata.

Materi inti modul ini mencakup pembahasan Al-Qur'an dan Hadis sebagai pedoman hidup, pendalaman Q.S. an-Nisa ayat 59 dan Q.S. an-Nahl ayat 64 beserta isi kandungannya, serta pemahaman hukum bacaan Al Syamsiah dan Al Qamariyah. 

Tidak hanya itu, modul ini juga mengupas tuntas posisi dan empat fungsi Hadis terhadap Al-Qur'an (Bayan al-Taqrir, Bayan al-Tafsir, Bayān al-Tasyri', dan Bayān al-Nasakh). 

Pembahasan ini diperkaya dengan contoh-contoh perilaku semangat mendalami Al-Qur'an dan Hadis yang relevan dengan kehidupan peserta didik.

Dalam desain pembelajarannya, modul ini menerapkan strategi Project-Based Learning (PjBL) yang berpusat pada peserta didik. 

Pendekatan ini dimulai dengan pertanyaan mendasar yang memantik nalar kritis, diikuti dengan perencanaan dan penyusunan proyek oleh kelompok. Proses ini mendorong kemandirian dan kolaborasi. 

Guru bertindak sebagai fasilitator yang memonitor kemajuan dan menguji hasil proyek, memastikan setiap langkah pembelajaran mendukung pencapaian tujuan dan dimensi profil pelajar Pancasila yang telah ditetapkan.

Tujuan pembelajaran spesifik dirumuskan dengan jelas, mencakup aspek audiens, perilaku, kondisi, dan derajat/tingkat. 

Misalnya, "Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menjelaskan isi kandungan Q.S. an-Nisa ayat 59 dan Q.S. an-Nahl ayat 64 dengan benar, setelah mengamati tayangan video". 

Hal ini memastikan pembelajaran terukur dan terarah, memberikan panduan jelas bagi guru dan peserta didik mengenai capaian yang harus diraih.