Soal dan Kunci Jawaban Uji Pengetahuan PPG 2025 Bidang Studi Pendidikan Agama Islam Terbaru

SRIPOKU.COM - Soal dan Kunci Jawaban Soal UP PPG 2025 Bidang Studi Pendidikan Agama Islam terbaru.

UP PPG adalah singkatan dari Uji Pengetahuan Pendidikan Profesi Guru.

Ini merupakan bagian dari UKMPPG (Uji Kompetensi Mahasiswa PPG) yang bertujuan untuk mengukur penguasaan materi calon guru setelah mengikuti Program Pendidikan Profesi Guru (PPG).

Hasil UP PPG menjadi salah satu penentu kelulusan peserta PPG dalam mendapatkan sertifikat pendidik. 

Baca juga: Jawaban Modul 3 Topik 3 PPG 2025, Apabila Tidak Ada Panduan untuk Berperilaku Bagi Profesi Tertentu

1. Di kelas terdapat siswa Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dengan hambatan belajar. Materi adalah Hak-hak Rakyat dalam Perspektif Islam. Pendekatan pembelajaran berbasis pelayanan ABK yang menciptakan lingkungan belajar akomodatif adalah...

A. Guru bekerja sama dengan Guru Pendamping Khusus (GPK) untuk memodifikasi materi (misa menggunakan bahasa sederhana, visualisasi yang kuat, contoh konkret), metode (misal: instruks langsung, tutor sebaya), dan asesmen (misal: lisan, proyek sederhana) agar sesuai denga kebutuhan spesifik siswa ABK, sambil tetap melibatkan mereka dalam aktivitas kelas bersam teman-teman lainnya.

B. Memberikan materi dan tugas yang sama persis kepada semua siswa.

C. Meminta siswa ABK belajar sendiri di pojok kelas.

D. Mengeluarkan siswa ABK dari kelas saat materi ini diajarkan.

E. Fokus hanya pada pemenuhan hak siswa ABK, mengabaikan materi hak rakyat secara umum.
Jawaban: A

2. Materi Perkembangan Kepemimpinan Islam perlu diajarkan dalam lingkungan belajar yang adaptif terhadap gaya belajar siswa yang beragam (visual, auditori, kinestetik) dan minat yang berbeda. Pendekatan pembelajaran yang relevan dan adaptif adalah...

A. Menggunakan pendekatan Blended Learning dengan Station Rotation Model: Guru menyiapkan beberapa "stasiun belajar" di kelas. Satu stasiun berisi materi video/audio (auditori), stasiun lain berisi infografis/timeline interaktif (visual), stasiun lain berisi aktivitas diskusi kelompok/role-playing (kinestetik/interpersonal). Siswa berotasi antar stasiun sesuai jadwal atau pilihan.

B. Guru berceramah panjang lebar (dominan auditori).

C. Semua siswa diminta membaca buku teks yang sama.

D. Menugaskan semua siswa membuat peta konsep dengan cara yang sama.