Jurnal Modul 2 PSE Topik Penerapan School Well-being dalam Pembelajaran Kelas 4 SD PPG Tahun 2025

3. Dimensi School Well Being

Menurut Konu & Rimpelä (2002), School Well Being memiliki empat dimensi utama. yang dapat diadaptasi sebagai berikut:

1. Having (Kondisi Sekolah): Berkaitan dengan kondisi fisik dan sumber daya belajar. Meliputi lingkungan kelas yang bersih, aman, nyaman, serta ketersediaan sarana belajar yang memadai.
2. Loving (Hubungan Sosial): Berfokus pada kualitas hubungan interpersonal di sekolah, ini mencakup hubungan yang positif antara siswa dengan siswa, serta antara siswa dengan guru. Adanya rasa saling percaya, peduli, dan dihargai.
3. Being (Pemenuhan piri): Berkaitan dengan kesempatan bagi siswa untuk menjadi diri mereka sendiri, dihargai keunikannya, dan didengar suaranya (student voice). Siswa merasa memiliki peran dan kontribusi di dalam kelas.
4. Health (Kesehatan): Mencakup kondisi kesehatan fisik dan psikologis siswa. Sekolah berupaya untuk tidak memberikan tekanan berlebih (stress) dan mempromosikan gaya hidup sehat.

4. Tantangan

1. Keterbatasan Waktu: Mengintegrasikan kegiatan yang berfokus pada well-being seringkali dianggap memakan waktu jam pelajaran.
2. Pengukuran yang Subjektif: Mengukur tingkat kesejahteraan siswa tidak semudah mengukur pemahaman kognitif.
3. Kebutuhan Guru: Guru memerlukan pemahaman dan pelatihan yang cukup untuk dapat menerapkan strategi School Well Being secara efektif.
4. Keragaman Siswa: Setiap siswa memiliki latar belakang dan kebutuhan emosional yang berbeda, sehingga memerlukan pendekatan yang lebih personal.

Baca berita menarik Sripoku.com lainnya di Google News