Latihan Soal Tes Akhir Modul Bahasa Arab Level 1 Modul Pedagogik PPG 2025 Dilengkapi Kunci Jawaban

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan latihan soal Tes Akhir Modul (TAM) Bahasa Arab Level 1 Modul Pedagogik PPG Transformasi Kemenag 2025 yang bisa dipelajari. 

Untuk itu simak latihan soal Tes Akhir Modul (TAM) Bahasa Arab Level 1 Modul Pedagogik PPG Kemenag 2025 yang dilengkapi dengan kunci jawaban.

Baca juga: 50 Latihan Soal Tes Akhir Modul Quran Hadist Modul Pedagogik PPG 2025 Dilengkapi Kunci Jawaban

Baca juga: 50 Latihan Soal Tes Akhir Modul Guru Kelas MI Modul Pedagogik PPG 2025 Dilengkapi Kunci Jawaban

1. Pendekatan pembelajaran berbasis masalah (PBL) menekankan pada:

A. Pengajaran langsung oleh guru

B. Siswa yang bekerja sendiri tanpa interaksi

C. Siswa yang belajar dengan menyelesaikan masalah dunia nyata

D. Penggunaan teknologi secara intensif

E. Pembelajaran yang fokus pada teori tanpa praktik

Jawaban : C. Siswa yang belajar dengan menyelesaikan masalah dunia nyata

2. Apa tujuan utama dari Project Based Learning (PjBL)?

A. Mendorong siswa untuk bekerja secara mandiri tanpa bimbingan guru

B. Membantu siswa mengembangkan keterampilan dalam menyelesaikan masalah melalui proyek nyata

C. Menghindari kerja kelompok dan lebih menekankan pada pembelajaran individual

D. Menggunakan buku teks sebagai satu-satunya sumber belajar

E. Fokus pada ujian dan penilaian formal

Jawaban : B. Membantu siswa mengembangkan keterampilan dalam menyelesaikan masalah melalui proyek nyata

3. Dalam pendekatan PBL, siswa dihadapkan pada:

A. Teori-teori dasar yang belum teruji

B. Masalah dunia nyata yang menantang untuk dipecahkan

C. Latihan soal yang sudah terstruktur

D. Pembelajaran yang hanya mengandalkan diskusi

E. Pembelajaran yang tidak melibatkan keterlibatan aktif siswa

Jawaban : B. Masalah dunia nyata yang menantang untuk dipecahkan

4. Apa yang dimaksud dengan "kolaborasi" dalam Project Based Learning (PjBL)?

A. Siswa bekerja secara individu tanpa bantuan teman sekelas

B. Siswa berkolaborasi dengan teman sekelas untuk menyelesaikan proyek bersama

C. Hanya guru yang terlibat dalam kolaborasi dalam proyek

D. Kolaborasi dilakukan hanya di akhir proyek untuk evaluasi

E. Siswa hanya mendengarkan presentasi proyek tanpa berpartisipasi

Jawaban : B. Siswa berkolaborasi dengan teman sekelas untuk menyelesaikan proyek bersama

5. Salah satu ciri khas dari Problem Based Learning (PBL) adalah:

A. Pembelajaran yang berfokus pada hafalan teori

B. Siswa diberi masalah yang tidak memiliki solusi jelas dan terbuka untuk diskusi

C. Materi pembelajaran yang disajikan dalam bentuk ujian

D. Guru memberikan semua jawaban tanpa meminta partisipasi siswa

E. Pembelajaran berfokus pada simulasi komputer tanpa keterlibatan siswa

Jawaban : B. Siswa diberi masalah yang tidak memiliki solusi jelas dan terbuka untuk diskusi

6. Pendekatan pembelajaran berbasis diferensiasi (Differentiated Instruction) bertujuan untuk:

A. Menyajikan materi yang sama untuk semua siswa tanpa mempertimbangkan kemampuan mereka

B. Mengadaptasi materi dan metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa

C. Memberikan tugas yang lebih banyak kepada siswa yang pintar

D. Menghindari perbedaan antar siswa dengan menyamakan semua jenis pembelajaran

E. Fokus pada evaluasi dan ujian saja

Jawaban : B. Mengadaptasi materi dan metode pengajaran sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa

7. Salah satu cara utama dalam pembelajaran berbasis diferensiasi adalah:

A. Memberikan pengajaran yang sama kepada semua siswa tanpa mempertimbangkan perbedaan kemampuan

B. Menyusun kurikulum yang kaku dan tidak bisa disesuaikan

C. Mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan dan memberikan materi yang sesuai dengan tingkat kemampuan mereka

D. Menghindari interaksi antara siswa dan lebih fokus pada buku teks

E. Memberikan pembelajaran berbasis ceramah panjang tanpa peran siswa

Jawaban : C. Mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan dan memberikan materi yang sesuai dengan tingkat kemampuan mereka

8. Dalam pendekatan pembelajaran berbasis diferensiasi, seorang guru dapat melakukan penyesuaian pada:

A. Hanya tugas yang diberikan kepada siswa

B. Metode, materi, waktu, dan lingkungan belajar

C. Hanya cara guru menyampaikan materi

D Hanya dengan memberikan tugas ekstra kepada siswa yang lebih cepat belajar

E. Hanya dengan menggunakan media pembelajaran yang seragam untuk seluruh siswa

Jawaban : B. Metode, materi, waktu, dan lingkungan belajar

9. Pembelajaran berbasis diferensiasi sangat efektif ketika guru:

A. Mengajarkan semua siswa dengan cara yang sama tanpa mempertimbangkan latar belakang atau gaya belajar mereka

B. Menyediakan kesempatan bagi siswa untuk belajar dengan cara yang sesuai dengan kekuatan dan kebutuhan mereka

C. Menghindari pendekatan berbasis proyek atau kerja kelompok

D. Menggunakan pendekatan yang sangat formal dan terstruktur

E. Fokus hanya pada aspek akademik dan mengabaikan keterampilan sosial

Jawaban : B. Menyediakan kesempatan bagi siswa untuk belajar dengan cara yang sesuai dengan kekuatan dan kebutuhan mereka

10. Mengapa penting untuk menyesuaikan tingkat kesulitan tugas dalam pembelajaran berbasis diferensiasi?

A. Agar semua siswa dapat mengerjakan tugas yang sama tanpa kesulitan

B. Agar siswa yang lebih cepat memahami materi tidak merasa bosan dan siswa yang kesulitan tetap dapat berkembang

C. Agar semua siswa merasa tertekan untuk belajar lebih keras

D. Agar guru dapat memberikan tugas yang seragam tanpa banyak usaha

E. Agar pembelajaran menjadi lebih mudah bagi siswa yang lambat dalam memahami materi

Jawaban : B. Agar siswa yang lebih cepat memahami materi tidak merasa bosan dan siswa yang kesulitan tetap dapat berkembang

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.