50 Latihan Soal Tes Akhir Modul SKI Modul Pedagogik PPG Transformasi 2025 Dilengkapi Kunci Jawaban

A. Dengan menyederhanakan materi agar lebih cepat dipahami.

B. Dengan menghubungkan materi dengan konteks lokal dan global.

C. Dengan fokus hanya pada konteks global Islam.

D. Dengan memberikan tugas yang sama untuk semua siswa.

E. Dengan mengurangi beban pembelajaran siswa.

Jawaban : B. Dengan menghubungkan materi dengan konteks lokal dan global.

8. Pendekatan diferensiasi dalam pembelajaran SKI memberikan berbagai pilihan aktivitas, seperti diskusi kelompok, proyek kreatif, atau permainan peran, agar siswa dapat belajar sesuai dengan gaya belajar dan minat mereka. Hal ini juga mendorong pengembangan keterampilan sosial dan kognitif siswa. Apa dampak dari pemberian pilihan aktivitas pembelajaran dalam pendekatan diferensiasi?

A. Meningkatkan motivasi belajar dan pengembangan keterampilan siswa.

B. Membuat siswa fokus pada satu jenis keterampilan saja.

C. Membatasi guru dalam merancang metode pembelajaran.

D. Menyebabkan siswa lebih memilih aktivitas yang mudah saja.

E. Mengurangi interaksi sosial siswa di dalam kelas.

Jawaban : A. Meningkatkan motivasi belajar dan pengembangan keterampilan siswa.

9. Pendekatan diferensiasi bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong kemandirian belajar, dan mendukung pengembangan potensi unik setiap siswa. Guru dapat memberikan berbagai alternatif, seperti proyek kreatif, presentasi, atau jurnal reflektif, agar siswa dapat menunjukkan pemahaman mereka dengan cara yang paling sesuai. Mengapa penting bagi guru untuk memberikan alternatif dalam menunjukkan pemahaman siswa?

A. Agar siswa hanya fokus pada tugas tertentu yang diinginkan guru.

B. Untuk memastikan semua siswa menyelesaikan tugas dengan cara yang sama.

C. Agar siswa dapat menunjukkan pemahaman sesuai gaya belajar dan minat mereka.

D. Untuk mengurangi variasi hasil belajar siswa.

E. Agar guru lebih mudah menilai hasil belajar siswa.

Jawaban : C. Agar siswa dapat menunjukkan pemahaman sesuai gaya belajar dan minat mereka.

10. Pembelajaran berbasis diferensiasi (DBL) mengutamakan penyesuaian dalam konten, proses, produk, dan lingkungan agar sesuai dengan kebutuhan siswa. Dalam konteks ini, guru harus mempertimbangkan faktor-faktor yang memengaruhi cara siswa belajar. Mengapa penting bagi guru untuk memahami perbedaan gaya belajar dan minat siswa dalam pembelajaran berbasis diferensiasi?

A. Agar siswa dapat belajar dengan cara yang sama.

B. Untuk membuat pembelajaran lebih mudah bagi siswa yang lambat.

C. Agar materi yang disampaikan relevan dengan kebutuhan dan preferensi siswa.

D. Agar siswa dapat menguasai semua topik dalam waktu yang sama.

E. Untuk mengurangi waktu yang dibutuhkan untuk mengajar setiap siswa.

Jawaban : C. Agar materi yang disampaikan relevan dengan kebutuhan dan preferensi siswa.

11. Seorang guru SKI ingin menerapkan pembelajaran berbasis pendekatan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK). Namun, sebelum menggunakannya, ia harus memahami konsep dasar pendekatan ini. Apa yang menjadi inti dari pendekatan TPACK dalam pembelajaran SKI?

A. Fokus pada penggunaan teknologi semata dalam pembelajaran.

B. Menitikberatkan pada aspek pedagogik tanpa mempertimbangkan konten.

C. Integrasi antara teknologi, pedagogik, dan konten secara seimbang.

D. Hanya berorientasi pada pengembangan teknologi dalam pendidikan.

E. Mengabaikan unsur pedagogik dalam pembelajaran.

Jawaban : C. Integrasi antara teknologi, pedagogik, dan konten secara seimbang.

12. Seorang guru ingin memahami hubungan antara komponen dalam pendekatan TPACK. la menemukan bahwa TPACK memiliki beberapa elemen utama yang harus diperhatikan dalam penerapan di kelas. Bagaimana hubungan antara ketiga komponen utama dalam pendekatan TPACK?

A. Teknologi, pedagogik, dan konten bekerja secara terpisah dalam pembelajaran.

B. Teknologi adalah elemen utama, sedangkan pedagogik dan konten tidak begitu penting.

C. Integrasi ketiga aspek (teknologi, pedagogik, dan konten) membentuk pendekatan pembelajaran yang holistik. 

D. Guru hanya perlu memahami aspek teknologi karena pedagogik dan konten bersifat statis.

E. Pedagogik lebih dominan dibandingkan teknologi dan konten dalam penerapan TPACK.

Jawaban : C. Integrasi ketiga aspek (teknologi, pedagogik, dan konten) membentuk pendekatan pembelajaran yang holistik. 

13. Seorang guru SKI ingin merancang pembelajaran yang memanfaatkan teknologi digital untuk menjelaskan sejarah Islam. Guru tersebut bertanya-tanya apakah penggunaan teknologi seperti video animasi atau aplikasi interaktif sudah cukup untuk menerapkan TPАСК. Ара aspek penting dalam penerapan TPACK dalam pembelajaran SKI?

A. Penggunaan teknologi harus sesuai dengan strategi pedagogik dan tujuan pembelajaran.

B. Teknologi yang canggih secara otomatis meningkatkan kualitas pembelajaran.

C. Penerapan TPACK hanya membutuhkan penggunaan teknologi digital.

D. Guru hanya berperan sebagai fasilitator tanpa mempertimbangkan konten pembelajaran.

E. Pembelajaran berbasis TPACK tidak memerlukan evaluasi terhadap efektivitasnya

Jawaban : A. Penggunaan teknologi harus sesuai dengan strategi pedagogik dan tujuan pembelajaran.

14. Dalam mengembangkan pembelajaran berbasis TPACK, seorang guru mendalami teori-teori yang relevan, seperti teori konstruktivisme dan teori konektivisme. Bagaimana teori konstruktivisme mendukung pendekatan TPACK dalam pembelajaran SKI?

A. Mendorong siswa untuk membangun pemahaman sendiri melalui interaksi dengan teknologi.

B. Menekankan pada hafalan fakta sejarah tanpa eksplorasi lebih lanjut.

C. Menyediakan struktur pembelajaran yang sepenuhnya ditentukan oleh guru.

D. Mengabaikan peran teknologi dalam proses pembelajaran.

E. Berfokus pada pembelajaran pasif tanpa keterlibatan siswa

Jawaban : A. Mendorong siswa untuk membangun pemahaman sendiri melalui interaksi dengan teknologi.

15. Seorang guru membaca hasil penelitian yang menunjukkan bahwa penerapan TPACK dalam pembelajaran SKI meningkatkan motivasi belajar siswa. Apa faktor yang menyebabkan peningkatan motivasi belajar siswa dalam pendekatan TPACK?

A. Kombinasi teknologi, pedagogik, dan konten membuat pembelajaran lebih menarik.

B. Teknologi menggantikan sepenuhnya peran guru dalam pembelajaran.

C. Pendekatan TPACK hanya menekankan aspek teknologi tanpa memperhatikan pedagogik.

D. Pembelajaran berbasis TPACK mengharuskan siswa belajar secara mandiri tanpa bimbingan guru.

E. Semua siswa harus memiliki perangkat teknologi sendiri agar dapat belajar dengan baik.

Jawaban : A. Kombinasi teknologi, pedagogik, dan konten membuat pembelajaran lebih menarik.

16. Dalam pembelajaran berbasis Mindful Learning, siswa diajak untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari dan bagaimana hal tersebut dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Sebagai contoh, dalam pembelajaran SKI, guru meminta siswa untuk merenungkan nilai-nilai perdamaian dalam Perjanjian Hudaibiyah dan mengaitkannya dengan upaya menciptakan harmoni di lingkungan sekolah. Bagaimana guru dapat memastikan bahwa siswa benar-benar memahami nilai-nilai perdamaian yang diajarkan dalam Perjanjian Hudaibiyah?

A. Memberikan materi hafalan tentang isi Perjanjian Hudaibiyah.

B. Mengadakan kuis pilihan ganda untuk menguji hafalan siswa.

C. Meminta siswa membuat refleksi tertulis tentang relevansi nilai perdamaian dengan kehidupan mereka.

D. Menyuruh siswa membaca ulang buku teks sejarah Islam.

E. Menguji siswa dengan pertanyaan langsung di akhir sesi pembelajaran

Jawaban : C. Meminta siswa membuat refleksi tertulis tentang relevansi nilai perdamaian dengan kehidupan mereka.

17. Meaningful Learning menekankan pada keterhubungan konsep antara materi baru dengan pengetahuan yang telah dimiliki siswa. Dalam pembelajaran SKI, guru menjelaskan konsep toleransi melalui Piagam Madinah, yang menggambarkan kerja sama antar kelompok dengan latar belakang agama dan budaya yang berbeda. Bagaimana guru dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam memahami konsep toleransi dari Piagam Madinah?

A. Membacakan isi lengkap Piagam Madinah di depan kelas.

B. Mengadakan diskusi kelompok untuk menganalisis relevansi Piagam Madinah dengan isu keberagaman saat ini.

C. Memberikan latihan soal pilihan ganda tentang isi Piagam Madinah.

D. Menugaskan siswa untuk membuat rangkuman isi Piagam Madinah.

E. Menayangkan video dokumenter tentang Piagam Madinah tanpa diskusi lanjutan.

Jawaban : B. Mengadakan diskusi kelompok untuk menganalisis relevansi Piagam Madinah dengan isu keberagaman saat ini.

18. Dalam pendekatan Joyful Learning, pembelajaran didesain menyenangkan dan memotivasi. Guru sejarah menggunakan Kahoot untuk membuat kuis interaktif tentang tokoh-tokoh Islam. Hal ini membuat siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran. Apa manfaat utama penggunaan platform digital seperti Kahoot dalam pembelajaran sejarah?

A. Meningkatkan kemampuan siswa dalam menjawab soal ujian.

B. Memberikan suasana kompetisi di antara siswa sehingga mereka merasa tertekan untuk belajar.

C. Memotivasi siswa dengan cara yang menyenangkan untuk mengingat informasi.

D. Membatasi pembelajaran hanya pada materi yang sudah terprogram dalam Kahoot.

E. Mengurangi waktu yang diperlukan guru untuk menjelaskan materi.

Jawaban : C. Memotivasi siswa dengan cara yang menyenangkan untuk mengingat informasi.

19. Pembelajaran SKI menggunakan pendekatan Mindful Learning dengan melibatkan refleksi siswa tentang kepemimpinan bijaksana Abu Bakar as-Siddiq. Guru meminta siswa menganalisis bagaimana nilai-nilai kepemimpinan tersebut dapat diterapkan dalam organisasi siswa di sekolah. Apa langkah terbaik bagi guru untuk memfasilitasi proses refleksi siswa dalam memahami nilai-nilai kepemimpinan Abu Bakar as-Siddiq?

A. Memberikan ceramah panjang tentang kepemimpinan Abu Bakar as-Siddiq.

B. Menginstruksikan siswa untuk membaca biografi Abu Bakar tanpa tugas tambahan.

C. Menyediakan studi kasus tentang tantangan kepemimpinan di organisasi siswa dan meminta siswa mencari solusinya berdasarkan nilai-nilai Abu Bakar.

D. Mengadakan ujian tulis tentang fakta kepemimpinan Abu Bakar as-Siddiq.

E. Menayangkan video dokumenter tentang Abu Bakar tanpa diskusi lanjutan

Jawaban : C. Menyediakan studi kasus tentang tantangan kepemimpinan di organisasi siswa dan meminta siswa mencari solusinya berdasarkan nilai-nilai Abu Bakar.

20. Menurut teori konstruktivisme, pembelajaran sebaiknya melibatkan pengalaman dan keterlibatan aktif siswa dalam membangun pemahaman. Dalam konteks SKI, guru menerapkan metode pembelajaran berbasis studi kasus sejarah Islam agar siswa dapat memahami relevansi sejarah dengan kondisi saat ini. Berdasarkan teori konstruktivisme, strategi pembelajaran yang paling sesuai dalam skenario di atas adalah...

A. Ceramah satu arah agar siswa lebih fokus dalam belajar.

B. Pembelajaran berbasis proyek yang mendorong eksplorasi dan pemecahan masalah.

C. Menggunakan metode hafalan agar siswa lebih cepat mengingat materi.

D. Memberikan tugas tanpa memberikan konteks historis yang jelas.

E. Mendorong siswa untuk belajar sendiri tanpa bimbingan guru.

Jawaban : B. Pembelajaran berbasis proyek yang mendorong eksplorasi dan pemecahan masalah.

21. Seorang guru BK menghadapi siswa yang mengalami kesulitan dalam mengelola emosi akibat tekanan akademik. Dalam memberikan layanan, guru BK memastikan bahwa pendekatannya sesuai dengan prinsip dasar layanan bimbingan dan konseling. Berdasarkan definisi layanan bimbingan dan konseling, apakah tujuan utama layanan yang diberikan oleh guru BK kepada siswa tersebut?

A. Memberikan nasihat agar siswa tidak merasa stres

B. Mengarahkan siswa untuk mengikuti cara belajar tertentu

C. Membantu siswa memahami dan mengatasi masalahnya secara mandiri

D. Mengatur jadwal belajar siswa agar lebih efektif

E. Mengendalikan perilaku siswa agar sesuai dengan aturan sekolah

Jawaban : C. Membantu siswa memahami dan mengatasi masalahnya secara mandiri

22. Seorang supervisor BK sedang mengamati praktik konseling yang dilakukan oleh seorang guru BK pemula. Setelah sesi konseling selesai, supervisor memberikan umpan balik yang bersifat konstruktif untuk membantu guru BK meningkatkan keterampilannya. Berdasarkan definisi supervisi klinis, aspek utama yang menjadi fokus dalam proses supervisi ini adalah...

A. Evaluasi terhadap efektivitas program bimbingan dan konseling

B. Pengembangan profesionalisme guru BK melalui refleksi dan umpan balik

C. Pemberian sanksi kepada guru BK yang tidak kompeten

D. Pengawasan ketat terhadap setiap langkah yang dilakukan guru BK

E. Penilaian kinerja guru BK untuk kenaikan pangkat

Jawaban : B. Pengembangan profesionalisme guru BK melalui refleksi dan umpan balik

23. Dalam proses supervisi klinis, seorang supervisor menekankan pentingnya hubungan yang terbuka antara supervisor dan guru BK. la mendorong guru BK untuk mengungkapkan kendala yang dihadapi tanpa rasa takut. Prinsip bimbingan dan konseling yang paling sesuai dengan situasi di atas adalah...

A. Kerahasiaan

B. Keterpaksaan

C. Kewajiban

D. Keseragaman

E. Otoritarianisme 

Jawaban : A. Kerahasiaan

24. Dalam sebuah sesi supervisi klinis, supervisor menyesuaikan pendekatan supervisinya dengan kebutuhan spesifik guru BK yang sedang dibina. Ada guru yang lebih membutuhkan dukungan emosional, sementara yang lain lebih memerlukan arahan teknis. Azas bimbingan dan konseling yang diterapkan dalam situasi ini adalah...

A. Azas Kemandirian

B. Azas Kekinian

C. Azas Kedinamisan

D. Azas Kerahasiaan

E. Azas Keterpaduan

Jawaban : C. Azas Kedinamisan

25. Dalam supervisi klinis, seorang supervisor menggunakan pendekatan humanistik, di mana ia lebih menekankan pada potensi dan perkembangan pribadi guru BK yang disupervisi. Pendekatan yang digunakan oleh supervisor dalam supervisi klinis ini termasuk dalam kategori...

A. Pendekatan psikodinamis

B. Pendekatan kognitif-behavioral

C. Pendekatan humanistik

D. Pendekatan sistemik

E. Pendekatan direktif

Jawaban : C. Pendekatan humanistik

26. Pendidikan inklusi berfokus pada mengakomodasi kebutuhan semua siswa, termasuk anak-anak berkebutuhan khusus (ABK), dalam satu lingkungan belajar yang sama. Prinsip utama pendidikan inklusi adalah kesetaraan dan penghargaan terhadap keberagaman, yang memungkinkan setiap siswa, tanpa memandang latar belakang, kemampuan, atau kondisi fisik, untuk berpartisipasi penuh dalam proses pembelajaran. Dalam implementasinya, pendidikan inklusi mengadaptasi kurikulum, metode pembelajaran, dan evaluasi agar sesuai dengan kebutuhan siswa yang beragam. Berdasarkan prinsip-prinsip yang dijelaskan dalam makalah di atas, manakah dari pernyataan berikut yang paling menggambarkan tujuan utama pendidikan inklusi?

A. Meningkatkan kemampuan akademik siswa dengan mengurangi perbedaan antara mereka

B. Menyediakan pendidikan berkualitas yang berfokus pada pendidikan anak-anak berkebutuhan khusus

C. Memberikan kesempatan yang sama bagi semua siswa untuk belajar bersama, tanpa memandang perbedaan mereka

D. Menyediakan kurikulum yang lebih sederhana untuk siswa dengan kebutuhan khusus

E. Meningkatkan penggunaan teknologi untuk siswa dengan disabilitas

Jawaban : C. Memberikan kesempatan yang sama bagi semua siswa untuk belajar bersama, tanpa memandang perbedaan mereka

27. Dalam pendidikan inklusi, penting adanya kolaborasi antara berbagai pihak, seperti guru, orang tua, dan tenaga profesional lain, untuk merancang program pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan setiap siswa. Guru harus dapat menciptakan lingkungan yang aman, nyaman, dan mendukung agar setiap siswa merasa diterima dan dihargai. Apa yang dimaksud dengan kolaborasi dalam konteks pendidikan inklusi?

A. Kerjasama antara sekolah dan pemerintah untuk mengatur kebijakan pendidikan

B. Kolaborasi antara guru, orang tua, dan profesional lain untuk mendukung perkembangan siswa secara holistik

C. Kerjasama antara siswa dengan disabilitas dan siswa tanpa disabilitas dalam kegiatan pembelajaran

D. Kolaborasi antar siswa dalam kelompok belajar untuk mencapai tujuan akademik

E. Kerjasama antara guru untuk berbagi metode pengajaran yang efektif

Jawaban : B. Kolaborasi antara guru, orang tua, dan profesional lain untuk mendukung perkembangan siswa secara holistik

28. Dalam pendidikan inklusi, salah satu karakteristik penting adalah penerapan kurikulum yang fleksibel. Kurikulum ini dirancang agar dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan masing-masing siswa. Penyesuaian ini bisa berupa penggunaan alat bantu, metode pembelajaran yang bervariasi, dan pendekatan evaluasi yang memungkinkan siswa mencapai tujuan belajar. Bagaimana fleksibilitas kurikulum berperan dalam pendidikan inklusi?

A. Menyederhanakan pembelajaran untuk siswa dengan kebutuhan khusus

B. Menyesuaikan pembelajaran agar dapat diakses oleh semua siswa sesuai dengan kebutuhan individu mereka

C. Meningkatkan penggunaan ujian standar untuk semua siswa

D. Memperkenalkan kurikulum yang sama untuk semua siswa, tanpa penyesuaian

E. Meningkatkan kesulitan materi untuk siswa dengan kemampuan lebih tinggi

Jawaban : B. Menyesuaikan pembelajaran agar dapat diakses oleh semua siswa sesuai dengan kebutuhan individu mereka

29. Pendidikan inklusi juga berfokus pada pengembangan sikap positif terhadap keberagaman di kalangan siswa. Melalui kegiatan belajar bersama, siswa dapat belajar untuk menghargai perbedaan, bekerja sama, dan mengembangkan empati terhadap orang lain. Ini penting dalam membentuk masyarakat yang inklusif dan berkeadilan. Apa dampak utama yang diharapkan dari pengembangan sikap positif terhadap keberagaman dalam pendidikan inklusi?

A. Meningkatkan kinerja akademik siswa tanpa memperhatikan perbedaan mereka

B. Menghasilkan siswa yang mampu beradaptasi dengan kurikulum yang lebih ketat

C. Membentuk individu yang mandiri dan percaya diri tanpa memperhatikan keberagaman

D. Membangun masyarakat yang lebih inklusif dan menghargai perbedaan melalui empati dan kerja sama

E. Menyederhanakan pembelajaran agar lebih mudah diterima oleh semua siswa

Jawaban : D. Membangun masyarakat yang lebih inklusif dan menghargai perbedaan melalui empati dan kerja sama

30. Seorang guru di sekolah inklusi sedang merancang rencana pelajaran yang inklusif. Dia perlu mengidentifikasi landasan yang mendasari pendidikan inklusi dalam kurikulumnya. Apa landasan yang mendasari pendidikan inklusi di Indonesia?

A. Landasan agama dan budaya yang mendukung pendidikan bagi semua anak

B. Keputusan pemerintah yang hanya mendukung sekolah swasta

C. Peningkatan prestasi akademik yang fokus pada ujian

D. Pemisahan anak berdasarkan tingkat kemampuan mereka

E. Kebijakan yang menekankan pendidikan hanya untuk anak-anak normal

Jawaban : A. Landasan agama dan budaya yang mendukung pendidikan bagi semua anak

31. Generasi Z dikenal sebagai generasi yang sangat terhubung dengan teknologi dan media digital. Mereka lebih suka belajar melalui platform online, memiliki kemampuan multitasking yang tinggi, serta mengutamakan interaksi sosial dalam proses pembelajaran. Berbeda dengan generasi sebelumnya, mereka lebih mengutamakan pengalaman belajar yang berbasis teknologi dan visual. Berdasarkan karakteristik Generasi Z, pendekatan pembelajaran yang paling tepat untuk generasi ini adalah ...

A. Pembelajaran tradisional yang mengandalkan buku teks dan ceramah.

B. Pembelajaran berbasis teknologi dengan penggunaan media digital dan interaksi online.

C. Pembelajaran yang mengutamakan kedisiplinan dan pengulangan materi secara manual.

D. Pembelajaran berbasis pengalaman langsung yang minimal menggunakan teknologi.

E. Pembelajaran yang mengutamakan pendekatan fisik dan tatap muka dengan minimal penggunaan perangkat elektronik.

Jawaban : B. Pembelajaran berbasis teknologi dengan penggunaan media digital dan interaksi online.

32. Sebagai generasi yang terbiasa dengan internet, Generasi Alpha memiliki ekspektasi yang lebih tinggi terhadap pembelajaran berbasis teknologi. Mereka lebih cenderung menggunakan alat-alat digital untuk melakukan eksplorasi dan mendapatkan informasi dibandingkan dengan metode tradisional seperti membaca buku. Apa yang menjadi tantangan utama dalam mendesain pengalaman belajar untuk Generasi Alpha?

A. Mengintegrasikan teknologi yang relevan dengan gaya hidup mereka tanpa mengabaikan aspek sosial.

B. Menyediakan konten pembelajaran dalam bentuk buku fisik yang menarik.

C. Menyusun metode pengajaran dengan cara yang lebih tradisional untuk mengurangi distraksi.

D. Mengurangi penggunaan teknologi dalam pembelajaran agar mereka lebih fokus pada interaksi tatap muka.

E. Mengembangkan strategi pengajaran yang lebih berorientasi pada pengulangan materi tanpa menggunakan perangkat elektronik.

Jawaban : A. Mengintegrasikan teknologi yang relevan dengan gaya hidup mereka tanpa mengabaikan aspek sosial.

33. Menurut penelitian, generasi Z sering kali mengalami kesulitan dalam mengelola waktu mereka karena terlalu banyaknya informasi dan distraksi digital. Meskipun memiliki kemampuan multitasking yang baik, mereka juga cenderung lebih mudah terganggu saat belajar, sehingga membutuhkan pendekatan yang lebih terstruktur dalam pembelajaran. Untuk membantu Generasi Z dalam mengelola waktu mereka selama proses pembelajaran, pendekatan yang paling efektif adalah

A. Memberikan materi pembelajaran tanpa struktur yang ketat agar mereka dapat belajar secara fleksibel.

B. Menggunakan teknologi untuk mengatur dan memonitor waktu belajar mereka secara terstruktur.

C. Mengurangi penggunaan media digital untuk meminimalisir distraksi.

D. Mengandalkan pembelajaran tatap muka dengan mengurangi penggunaan perangkat elektronik.

E. Memberikan kebebasan penuh kepada mereka dalam memilih metode dan jadwal belajar.

Jawaban : B. Menggunakan teknologi untuk mengatur dan memonitor waktu belajar mereka secara terstruktur.

34. Salah satu keunikan dari Generasi Z adalah keinginan mereka untuk terlibat dalam pembelajaran yang berbasis pengalaman dan kolaboratif. Mereka cenderung lebih termotivasi jika dapat bekerja bersama teman-teman mereka dan memanfaatkan teknologi untuk menyelesaikan tugas. Berdasarkan karakteristik tersebut, model pembelajaran yang paling sesuai untuk Generasi Z adalah ...

A. Pembelajaran yang sepenuhnya dilakukan secara individu tanpa keterlibatan teknologi.

B. Pembelajaran berbasis proyek yang melibatkan kolaborasi dan penggunaan teknologi.

C. Pembelajaran yang hanya menggunakan metode ceramah tradisional.

D. Pembelajaran yang mengutamakan teori tanpa adanya aplikasi praktis.

E. Pembelajaran yang hanya mengandalkan materi cetak dan menghindari interaksi online

Jawaban : B. Pembelajaran berbasis proyek yang melibatkan kolaborasi dan penggunaan teknologi.

35. Penyesuaian gaya belajar peserta didik Gen Z dan Alpha dengan konteks pembelajaran dapat meningkatkan efektivitas belajar mereka. Apa yang menjadi tantangan utama dalam menyesuaikan gaya belajar peserta didik Gen Z dan Alpha pada pembelajaran SKI?

A. Mengabaikan penggunaan teknologi dalam pembelajaran

B. Tidak melibatkan nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran

C. Terlalu fokus pada pembelajaran berbasis teks daripada media digital

D. Kurangnya penggunaan sumber belajar visual dan interaktif

E. Pembelajaran yang terlalu bergantung pada ceramah tanpa teknologi

Jawaban : D. Kurangnya penggunaan sumber belajar visual dan interaktif

36. Seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi, terutama dalam bidang kecerdasan buatan (Al), guru kini tidak hanya dituntut untuk menguasai materi ajar, tetapi juga untuk memanfaatkan teknologi guna meningkatkan kualitas pembelajaran. Penggunaan Al dapat membantu guru dalam memberikan pembelajaran yang lebih personal, mendalam, dan sesuai dengan kebutuhan individu siswa. Apa yang menjadi tantangan utama bagi guru dalam memanfaatkan teknologi dan Al dalam pembelajaran di era digital?

A. Keterbatasan akses teknologi di kalangan siswa

B. Kurangnya platform pembelajaran daring yang tersedia

C. Keengganan siswa untuk belajar dengan teknologi

D. Ketidakmampuan siswa memahami materi ajar

E. Terlalu banyak alat pembelajaran yang digunakan guru

Jawaban : A. Keterbatasan akses teknologi di kalangan siswa

37. Pada perkembangan selanjutnya, Al telah menunjukkan kemampuannya dalam meningkatkan pembelajaran yang dipersonalisasi. Guru dapat memanfaatkan aplikasi berbasis Al untuk menilai kemajuan siswa secara otomatis dan memberikan umpan balik yang cepat. Hal ini memungkinkan guru untuk fokus pada area yang membutuhkan perhatian lebih dan menyesuaikan materi ajar sesuai dengan kebutuhan siswa. Bagaimana Al dapat membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran bagi siswa di era digital?

A. Dengan menyediakan media pembelajaran yang lebih menarik

B. Dengan mempercepat proses evaluasi dan memberi umpan balik yang cepat

C. Dengan mengurangi kebutuhan akan interaksi langsung antara guru dan siswa

D. Dengan menggantikan peran guru dalam pengajaran

E. Dengan mengurangi jumlah materi yang perlu diajarkan

Jawaban : B. Dengan mempercepat proses evaluasi dan memberi umpan balik yang cepat

38. Dalam menghadapi kemajuan teknologi yang pesat, profesionalisme guru di era digital sangat penting. Guru tidak hanya harus menguasai materi ajar, tetapi juga mampu mengintegrasikan teknologi dan Al secara efektif dalam pembelajaran. Dengan pemahaman tentang etika penggunaan teknologi, guru dapat menjaga privasi dan keamanan data siswa. Apa yang harus dipahami oleh guru agar dapat menggunakan teknologi secara bertanggung jawab dalam pembelajaran?

A. Hanya memanfaatkan teknologi yang paling canggih

B. Memahami etika penggunaan teknologi, termasuk privasi data siswa

C. Menggunakan teknologi hanya untuk tugas administratif

D. Fokus pada teknologi yang dapat meningkatkan hasil ujian siswa

E. Menghindari penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar

Jawaban : B. Memahami etika penggunaan teknologi, termasuk privasi data siswa

39. Sebagai bagian dari pengembangan kompetensi guru, diperlukan pelatihan berkelanjutan untuk membantu guru menguasai teknologi dan Al. Pelatihan ini tidak hanya mencakup pemahaman tentang alat dan aplikasi teknologi, tetapi juga cara mengintegrasikan Al dalam strategi pengajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pelatihan berkelanjutan bagi guru bertujuan untuk mengatasi masalah utama apa dalam pendidikan di era digital?

A. Kurangnya motivasi siswa dalam belajar

B. Ketidakmampuan guru dalam menggunakan teknologi dengan efektif

C. Keterbatasan materi ajar yang tersedia di pasar

D. Terlalu banyaknya aplikasi yang harus digunakan oleh guru

E. Adanya kekurangan waktu untuk perencanaan pelajaran

Jawaban : B. Ketidakmampuan guru dalam menggunakan teknologi dengan efektif

40. Di era digital dan perkembangan kecerdasan buatan (Al), teknologi semakin memainkan peran penting dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Salah satu hal yang penting bagi guru adalah memahami kecerdasan buatan (Al) dan bagaimana memanfaatkannya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Apa yang dimaksud dengan kecerdasan buatan (Al)?

A. Teknologi yang dapat memproses data besar untuk menghasilkan informasi yang berguna

B. Sistem komputer yang dapat meniru kemampuan manusia dalam berpikir dan belajar

C. Proses pembuatan program komputer untuk memecahkan masalah matematika

D. Teknologi untuk meningkatkan kecepatan internet di kelas

E. Sistem yang digunakan untuk mengolah data pendidikan secara otomatis

Jawaban : B. Sistem komputer yang dapat meniru kemampuan manusia dalam berpikir dan belajar

41. Apa tujuan utama dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran?

A. Menyampaikan sebanyak mungkin materi dalam waktu singkat.

B. Mendorong siswa untuk menghafal informasi secara sistematis.

C. Melatih siswa untuk menyelesaikan masalah nyata dengan berpikir kritis.

D. Memberikan tugas individu tanpa diskusi kelompok.

E. Membiasakan siswa mengikuti ceramah guru secara aktif.

Jawaban : C. Melatih siswa untuk menyelesaikan masalah nyata dengan berpikir kritis.

42. Dalam penerapan PBL, apa yang sebaiknya dilakukan guru saat memulai pembelajaran?

A. Memberikan langsung jawaban dari masalah yang diberikan.

B. Menjelaskan seluruh teori sebelum siswa memulai kegiatan.

C. Menyajikan situasi masalah yang kontekstual dan menantang.

D. Membagi siswa berdasarkan kemampuan akademik saja.

E. Memberikan soal latihan tanpa penjelasan awal.

Jawaban : C. Menyajikan situasi masalah yang kontekstual dan menantang.

43. Apa tujuan utama dari penerapan model TPACK dalam pembelajaran?

A. Mengandalkan teknologi untuk menggantikan peran guru.

B. Menggabungkan teknologi, pedagogi, dan konten agar pembelajaran lebih efektif.

C. Menggunakan konten sebagai pusat dan mengabaikan aspek teknologi.

D. Menyederhanakan materi ajar agar siswa tidak kesulitan.

E. Menjadikan teknologi sebagai hiburan tambahan.

Jawaban : B. Menggabungkan teknologi, pedagogi, dan konten agar pembelajaran lebih efektif.

44. Seorang guru mengintegrasikan video interaktif saat mengajarkan hukum tajwid untuk memperjelas materi. Dalam model TPACK, hal ini menunjukkan integrasi antara...

A. Pengetahuan konten dan manajemen kelas.

B. Pengetahuan pedagogi dan kurikulum.

C. Pengetahuan teknologi dan konten.

D. Pengetahuan emosional dan motivasional.

E. Pengetahuan psikologi dan evaluasi.

Jawaban : C. Pengetahuan teknologi dan konten.

45. Apa yang dimaksud dengan Mindful Learning dalam pendekatan pembelajaran berbasis Deep Learning?

A. Pembelajaran yang hanya berfokus pada pencapaian nilai tinggi

B. Pembelajaran yang mengutamakan kesadaran penuh terhadap proses belajar

C. Pembelajaran yang mendorong siswa untuk belajar tanpa gangguan

D. Pembelajaran yang menekankan pada kreativitas dan eksperimen

E. Pembelajaran yang dilakukan tanpa memikirkan tujuan jangka panjang

Jawaban : B. Pembelajaran yang mengutamakan kesadaran penuh terhadap proses belajar

46. Manakah dari berikut ini yang merupakan ciri utama dari Meaningful Learning?

A. Pembelajaran yang hanya mengandalkan hafalan

B. Pembelajaran yang berfokus pada pengulangan materi secara mekanis

C. Pembelajaran yang menghubungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah dimiliki

D. Pembelajaran yang didominasi oleh ceramah guru

E. Pembelajaran yang menghindari keterlibatan aktif siswa

Jawaban : C. Pembelajaran yang menghubungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang sudah dimiliki

47. Joyful Learning berfokus pada aspek berikut ini, kecuali:

A. Menumbuhkan rasa senang dalam belajar

B. Menumbuhkan semangat untuk mencoba hal baru

C. Menekankan pembelajaran yang serius dan penuh tekanan

D. Memberikan kesempatan bagi siswa untuk mengeksplorasi kreativitas

E. Membuat suasana kelas yang menyenangkan dan inspiratif

Jawaban : C. Menekankan pembelajaran yang serius dan penuh tekanan

48. Mengapa Mindful Learning dianggap penting dalam pendidikan?

A. Karena dapat mengurangi waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan materi

B. Karena dapat membantu siswa lebih fokus dan sadar akan proses belajar mereka

C. Karena mengutamakan kecepatan dalam menyelesaikan tugas

D. Karena mendorong siswa untuk hanya memikirkan hasil akhir

E. Karena mengurangi interaksi sosial antara siswa

Jawaban : B. Karena dapat membantu siswa lebih fokus dan sadar akan proses belajar mereka

49. Karakteristik utama peserta didik Generasi Z dalam proses pembelajaran adalah...

A. Lebih suka pembelajaran yang bersifat tatap muka dan formal

B. Kurang akrab dengan teknologi digital

C. Lebih menyukai pembelajaran berbasis proyek dan kolaborasi digital

D. Tidak menyukai pembelajaran yang berbasis visual

E. Lebih senang belajar dengan metode ceramah tradisional

Jawaban : C. Lebih menyukai pembelajaran berbasis proyek dan kolaborasi digital

50. Salah satu ciri khas Generasi Alpha dalam gaya belajar adalah...

A. Lebih memilih buku cetak dibandingkan media digital

B. Tidak menyukai pembelajaran berbasis game

C. Sangat familiar dan nyaman menggunakan teknologi sejak usia dini

D. Cenderung menghindari interaksi sosial dalam pembelajaran

E. Menghindari penggunaan media interaktif

Jawaban : C. Sangat familiar dan nyaman menggunakan teknologi sejak usia dini

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.