Referensi Tugas Refleksi Modul 2 Pedagogik Topik 4, Pembelajaran Mindful, Meaningful dan Joyful

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan contoh Tugas Refleksi Modul 2 Pedagogik Topik 4.

Tugas Refleksi PPG adalah tugas yang harus dikerjakan oleh peserta PPG untuk mengukur pemahaman terhadap materi pembelajaran.

Untuk itu, simak contoh Tugas Refleksi PPG Modul 2 Pedagogik Topik 4, Pembelajaran Mindful, Meaningful dan Joyful.

Baca juga: 30 Latihan Soal Tes Akhir Modul Profesional PAI PPG Transformasi Kemenag 2025 Disertai Kunci Jawaban

Baca juga: Contoh Tugas Mandiri Refleksi Pedagogik Mapel Fikih, Sebagai Referensi bagi Peserta PPG Tahun 2025

Tugas Refleksi

Topik 4 : Pembelajaran Mindful, Meaningful dan Joyful

1. Materi yang Menarik: 

Materi tentang "Pembelajaran Mindful, Meaningful, Joyful" sangat menarik karena menyentuh tiga aspek penting dalam pendidikan anak usia dini.  
Ketiganya saling berkaitan dan menciptakan suasana belajar yang utuh: anak hadir secara penuh (mindful), merasa dekat dan memahami apa yang dipelajari (meaningful), serta menikmati prosesnya (joyful). 

Pendekatan ini tidak hanya mendukung perkembangan kognitif, tetapi juga sosial, emosional, dan spiritual anak.

2. Analisis Implementasi: 

Implementasi pembelajaran ini dapat dilakukan melalui: 

• Mindful: Anak diajak memulai hari dengan kegiatan kesadaran sederhana, seperti  menyapa teman, berbagi perasaan, dan kegiatan transisi yang tenang. 

• Meaningful: Materi dikaitkan dengan pengalaman anak sehari-hari, misalnya belajar berhitung menggunakan buah, atau mengenal huruf dari nama teman. 

• Joyful: Anak belajar sambil bermain, menyanyi, bergerak, atau bereksplorasi  langsung di lingkungan sekitar. 

Ketiganya dapat terwujud dalam satu kegiatan yang dirancang dengan baik dan disesuaikan dengan tahap perkembangan anak.

3. Pengalaman Praktis: 

Membuat Celengan dari Kardus Bekas: 

Dalam tema "Kebutuhanku", anak-anak diajak membuat celengan dari kardus bekas. Mereka menghias celengan sesuai kreativitas masing￾masing, menempelkan nama mereka, dan mendiskusikan manfaat menabung. Anak-anak menunjukkan fokus tinggi saat memotong dan menempel (mindful), memahami konsep menyimpan uang secara sederhana (meaningful), dan merasa bangga serta gembira saat memamerkan hasil karya mereka (joyful). Kegiatan ini juga mengajarkan nilai kepedulian terhadap lingkungan dengan memanfaatkan bahan daur ulang.

Kunjungan ke Peternakan Lebah Madu:  
Anak-anak diajak mengunjungi peternakan lebah lokal. Mereka melihat langsung proses pengumpulan madu, mendengar penjelasan peternak tentang bagaimana lebah bekerja, serta mencicipi madu murni. 

Anak-anak diajak menggambar lebah dan sarang madu setelah kunjungan. Kegiatan ini sangat mengesankan dan menggugah rasa ingin tahu mereka (mindful), memberikan pengalaman nyata tentang asal-usul makanan (meaningful), serta menyenangkan karena mereka bisa berinteraksi langsung dengan alam (joyful).

4. Tantangan dan Hikmah: 

• Tantangan:

- Membutuhkan waktu dan persiapan lebih banyak. 
- Beberapa anak mudah terdistraksi. - Koordinasi kegiatan di luar kelas memerlukan perencanaan matang.

• Hikmah: 

- Anak lebih mudah memahami dan mengingat materi. 
- Guru belajar lebih peka terhadap dinamika emosional anak. 
- Suasana kelas menjadi lebih positif dan kolaboratif.

5. Rencana Aksi: 

• Tema: Lingkunganku 
• Subtema: Tempat-tempat di lingkungan sekolah 
• Kegiatan: Membuat peta sederhana lingkungan sekolah 

Rincian Langkah-Langkah Pembelajaran:

1. Kegiatan Awal (Mindful): 

- Guru dan anak duduk melingkar, melakukan kegiatan sederhana seperti menarik napas, menyapa, dan menyebutkan perasaan pagi ini. 
- Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan menjelajah sekolah dan menggambar tempat-tempat penting. 

2. Kegiatan Inti (Meaningful & Joyful): 

- Anak diajak berjalan-jalan keliling sekolah untuk mengenali dan mencatat tempat-tempat seperti kelas, taman, toilet, musholla, ruang guru. 
- Anak mendiskusikan fungsi tempat-tempat tersebut. 
- Kembali ke kelas, anak menggambar versi mereka dari peta lingkungan sekolah. 
- Anak mewarnai, menempel stiker/gambar, dan menghias hasil karya mereka. 
- Anak diberi kesempatan untuk bercerita tentang hasil karyanya di depan teman. 

3. Kegiatan Penutup (Refleksi dan Apresiasi): 

- Guru mengajak anak menyebutkan bagian favorit mereka dalam kegiatan hari  itu. 
- Memberi pujian dan penguatan positif.
- Menyimpan hasil karya di “Galeri Kelas” sebagai bentuk apresiasi. 

Alat & Media: Kertas gambar besar, spidol warna, crayon, lem, stiker, gambar di tempat sekolah, clipboard mini. 

Tujuan:  

• Anak mengenal fungsi tempat-tempat di sekolah. 
• Anak mengembangkan kemampuan observasi, memori visual, dan motorik halus. 
• Anak belajar menyampaikan pendapat dan mendengarkan teman. 
• Anak merasa senang, percaya diri, dan nyaman selama belajar. 

Pendekatan mindful, meaningful, joyful adalah kunci pembelajaran yang benar-benar  mengakar dan membahagiakan anak usia dini.

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.