Jawaban Post Test, Manakah Pernyataan yang Kurang Tepat Mengenai Fungsi Kriteria Ketercapaian Tujuan

SRIPOKU.COM - Berikut ulasan lengkap jawaban Post Test, Manakah pernyataan yang kurang tepat mengenai fungsi kriteria ketercapaian tujuan.

Laman kunci jawaban kali ini mengulas soal Post Test terkait materi Modul Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.

Simak selengkapnya kunci jawaban Post Test Modul 1 di Platform Merdeka Mengajar (PMM), dikutip dari guru.kemdikbud.go.id.

Baca juga: Jawaban Post Test, Kegiatan yang Kurang Tepat dalam Tindak Lanjut Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Modul Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Post Test

Soal 1

Manakah pernyataan yang kurang tepat mengenai fungsi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran?

A. Untuk merefleksikan proses pembelajaran
B. Untuk menganalisis tingkat penguasaan kompetensi peserta didik
C. Untuk membantu pendidik memperbaiki proses pembelajaran
D. Untuk menentukan nilai minimal yang harus dicapai peserta didik.

Jawaban: D. Untuk menentukan nilai minimal yang harus dicapai peserta didik.

Soal 2

Bu Ida sedang mengajarkan materi Bahasa Indonesia pada fase B. Saat membuat deskripsi kriteria, Bu Ida mengambil tujuan pembelajaran sebagai berikut “Peserta didik mampu membuat laporan hasil pengamatan berdasarkan hasil wawancara”. Indikator tujuan pembelajaran yang tepat adalah ...

A. Peserta didik mampu menjelaskan hubungan kausalitas disertai dengan argumen yang logis berdasarkan hasil wawancara
B. Peserta didik mampu membacakan laporan berdasarkan urutan waktu kejadian
C. Peserta didik mampu melibatkan narasumber dalam pengamatan
D. Peserta didik mampu menuliskan kejadian dan sumber referensi yang mendukung dalam laporan

Jawaban: B. Peserta didik mampu membacakan laporan berdasarkan urutan waktu kejadian.

Soal 3

Dari hasil asesmen olahraga kasti yang dilakukan, Pak Arto mendapati bahwa mayoritas murid kelas 5 mendapat poin di bawah 75. Bagi Pak Arto, data ini ...

A. Merupakan nilai akhir saja
B. Adalah cerminan bahwa murid kelas 5 tidak tangkas
C. Menjadi informasi bahwa kasti adalah olahraga yang sulit
D. Menjadi dasar untuk memperbaiki pencernaan dan rancangan kegiatan olahraga kasti berikutnya

Jawaban: D. Menjadi dasar untuk memperbaiki pencernaan dan rancangan kegiatan olahraga kasti berikutnya.

Baca juga: Jawaban Post Test, Gaya yang Didominasi dan Dikendalikan oleh Guru dalam Seluruh Proses Pembelajaran

Soal 4

Pendekatan yang dapat memberikan deskripsi dan tahapan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran dengan sangat komprehensif ialah pendekatan ...

A. Deskripsi Kriteria
B. Rubrik
C. Interval Nilai
D. Bloom

Jawaban: B. Rubrik

Soal 5

Apa perbedaan paling mendasar antara pendekatan menggunakan deskripsi kriteria dengan pendekatan menggunakan rubrik?

A. Pada pendekatan rubik, penjelasan untuk tiap indikator lebih komprehensif dibandingkan dengan pendekatan deskripsi kriteria
B. Pada pendekatan rubik ada 4 tahap pencapaian, sedangkan pada pendekatan deskripsi kriteria hanya ada 2 tahap
C. Pendekatan rubik diterapkan pada tugas berbentuk proyek jangka panjang, sedangkan pendekatan deskripsi kriteria untuk tugas berbentuk proyek jangka pendek hingga menengah
D. Pendekatan rubik lebih memakan waktu, sedangkan pendekatan deskripsi kriteria lebih singkat waktunya

Jawaban: A. Pada pendekatan rubik, penjelasan untuk tiap indikator lebih komprehensif dibandingkan dengan pendekatan deskripsi kriteria.

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.