Full Kunci Jawaban Pelatihan IKM Versi KMA 450/2024 Untuk MI, Modul 3.1 3.3 3.5 3.8 Pintar Kemenag

8. Bagaimana implementasi Kurikulum Merdeka dapat mempengaruhi cara siswa memecahkan masalah dalam konteks pembelajaran intrakurikuler?

A. Dengan mengurangi kesempatan siswa untuk berpikir kritis dan menganalisis masalah secara mandiri 

B. Dengan memusatkan perhatian pada hatalon fakta tanpa aplikasi praktis 

C. Dengan mendorong siswa untuk menggunakan pendekatan kreatif dan kritis dalam memecahkan masalah nyata melalui kegiatan proyek dan diskusi 

D. Bengan memastikan semua masalah dijawab dengan metode standar tanpa fleksibilitas

Jawaban : C. Dengan mendorong siswa untuk menggunakan pendekatan kreatif dan kritis dalam memecahkan masalah nyata melalui kegiatan proyek dan diskusi 

9. Salah satu tujuan utama dari Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Ul Alamin (P5RA) adalah

A. Mengembangkan karakter siswa yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila dan Rahmatan Lil'Alamin 

B. Menciptakan generasi yang fokus pada kompetisi global tanpa nilai-nilai lokal 

C. Mengutamakan pendidikan ekonomi di sekolah 

D. Membentuk siswa yang hanya unggul di bidang akademis

Jawaban : A. Mengembangkan karakter siswa yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila dan Rahmatan Lil'Alamin 

10. Dalam struktur kurikulum Mi kelas 1-5, jumlah jam pelajaran (JP) untuk mata pelajaran Al-Qur'an Hadis per tahun adalah:

A. 108 JP 

B. 180 JP 

C. 72 JP 

D. 144 JP

Jawaban : A. 108 JP 

Baca juga: Jawaban Pelatihan IKM Bagi MI Versi KMA 450/2024 Modul 3.5 Pembelajaran & Asesmen Kurikulum Madrasah

Modul 3.3 Struktur Kurikulum Madrasah Bagian 2

1. Madrasah Alif Lam Mim mengembankan dokumen dalam merencanakan pembelajaran seperti Alur Tujuan Pembelajaran dan Perangkat Ajar berdasarkan refleksi yang telah dilakukan dan pencarian sumber-sumber lain yang diperoleh tanpa mengabaikan prinsip-prinsip penyusunan. Tahapan perencanaan pembelajaran ini masuk pada kategori tahap ...

A. Siap

B. Awal

C. Berkembang

D. Mahir

Jawaban : B. Awal

2. Madrasah Kaf Lam Mim akanmerumuskan visi Madrasah sebagai acuan utama dalam merancang pembelajaran yang berkualitas. Dibawah ini adalah indikator penyusun visi Madrasah kecuali ...

A. Visi merupakan gambaran masa depan yang ingin dicapai Madrasah

B. Visi dapat memberikan panduan/arahan serta motivasi

C. Visi disesuaikan dengan kebutuhan Kepala Madrasah

D. Visi harus tampak realistis, inkredibel dan atraktif serta mudah dipahami

Jawaban : C. Visi disesuaikan dengan kebutuhan Kepala Madrasah

3. Dibawah ini adalah prinsip-prinsip dalam merumuskan tujuan yang berpusat pada peserta didik di Madrasah, kecuali ...

A. Menggunakan P5RA sebagai alat unutk melakukan refleksi dan analisis

B. Menjadikan P5RA sebagai prinsip utama setiap program Madrasah

C. Melakukan evaluasi berkesinambungan program Madrasah

D. Mengevaluasi secara kritis lingkugan belajar pada Madrasah

Jawaban : B. Menjadikan P5RA sebagai prinsip utama setiap program Madrasah

4. Pengumpulan Informasi oleh Madrasah dapat dilakukan untuk mengetahui karakteristik Madrasah, pengumpulan informasi ini dapat melalui ...

A. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Observasi

B. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok (4) Analisis Konteks

C. (1) Kuesioner. (2) Wawancara (3) Mengamati, (4) Observasi

D. (1) Kuesioner, (2) Wawancara (3) Dokumen (4) Observasi

Jawaban : A. (1) Kuesioner, (2) Wawancara, (3) Diskusi Kelompok, (4) Observasi

5. Dibawah ini adalah pronsip-prinsip pembelajaran bermakna kecuali ...

A. Muatan pembelajaran disesuaikan dengan visi, misi dan tujuan madrasah

B. Pengetahuan yang akan dipelajari harus masuk akan bagi peserta didik

C. Pendekatan yang berpusat pada peserta didik

D. Melibatkan banyak referensi dan sumber belajar

Jawaban : B. Pengetahuan yang akan dipelajari harus masuk akan bagi peserta didik

6. Dibawah ini adalah komponen yang harus ada pada Perencanaan Pembelajaran kecuali...

A. Kegiatan Pembelajaran

B. Penilaian Dan Asesmen

C. Identitas Madrasah

D. Tujuan Pembelajaran
 
Jawaban : C. Identitas Madrasah

7. Madrasah Al-Kahfi mempertimbangkan sudut pandang/masukan dari berbagai pemangku kepentingan di Madrasah dalam meninjau ulang secara menyeluruh dan merumuskan kembali visi, misi dan tujuan berdasarkan analisis karakteristik Madrasah Tahapon refleksi pada Madrasah tersebut masuk pada tahap ...

A. Siap

B. Mahir

C. Awal

D. Berkembang

Jawaban : B. Mahir

8. Madrasah yang menggunakan inspirasi dokumen perencanaan pembelajaran, seperti Alur Tujuan Pembelajaran, Perangkat Ajar, dan diakhiri dengan refleksi pembelajaran. Merupakan tahapan perencanaan pembelajaran pada tahap ...

A. Awal

B. Siap

C. Berkembang

D. Mahir

Jawaban : A. Awal
 
9. Pada penyusunan perencanaan pembelajaran Madrasah Al-Fatihah merumuskannya dengan mempertimbangkan hal-hal berikut kecuali ...

A. Merumuskan Tujuan Pembelajaran

B. Merancang Pembelajaran dan Asesmen

C. Memahami Karakteristik Madrasah

D. Menyusun Alur Tujuan Pembelajaran

Jawaban : C. Memahami Karakteristik Madrasah

10. Madrasah Alif Ba Ta, telah memiliki dokumen Kurikulum Madrasah, urutan langkah-langkah penyusunan kurikulum madrasah yang benar dibawah ini adalah

A. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (3) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Menyusun Rencana Pembelajaran,

B. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menyusun Rencana Pembelajaran, (4) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan.

C. (1) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pendampingan, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran, (5) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah.

D. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pandampingan

Jawaban : D. (1) Menganalisis konteks Karakteristik Madrasah, (2) Merumuskan Visi, Misi dan Tujuan, (3) Menentukan Organisasi Pembelajaran, (4) Menyusun Rencana Pembelajaran (5) Merancang Evaluasi Pengembangan Profesional dan Pandampingan

Baca juga: 10 Kunci Jawaban Pelatihan IKM untuk MI Versi KMA 450/2024 Modul 3.1 Struktur Kurikulum Madrasah

Modul 3.5 Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Madrasah

1. Pendidik melakukan penilaian berdasarkan latar belakang, identitas atau kebutuhan khusus peserta didik merupakan salah satu pengertian prinsip asesmen yaitu ...

A. Berkeadilan

B. Edukatif

C. Prosedural

D. Objektif

Jawaban : A. Berkeadilan

2. Memulai pembelajaran dengan metode pengurutan ari konten bersifat bersifat umum ke konten yang spesifik merupakan salah satu cara menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dengan cara ...

A. Pengurutan dari mudah ke kompleks

B. Pengurutan berdasarkan Deduktif

C. Metode Scaffolding

D. Dari konkret ke yang Abstrak

Jawaban : B. Pengurutan berdasarkan Deduktif

3. Perhatian tabel berikut ini !

1. Proses A. Menyediakan sumber belajar yang bervariasi

2. Produk B. Proses pembelajaran dan bentuk pendampingan dapat didiferensiasi sesuai kesiapan peserta didik

3. Konten C. Diferensiasi pembelajaran dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan

Pasangan jenis diferensiasi pembelajaran yang sesuai ditunjukkan oleh ...

A. 1-C, 3-B, 2-A

B. 1-B, 2-A, 3-C

C. 1-A, 2-B, 3-C

D. 1-B, 2-C, 3-A

Jawaban : D. 1-B, 2-C, 3-A

4. Berikut ini yang merupakan prinsip pembelajaran yang tepat yaitu ...

A. Interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang

B. Interaktif, inspiratif, mengembangkan dan menantang

C. Interaktif, inspiratif, menyenangkan dan sportivitas

D. Menguatkan, inspiratif, menyenangkan dan menantang

Jawaban : A. Interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang

5. Perhatikan pernyataan mengenai diferensiasi pembelajaran di bawah ini :

1) Diferensiasi pembelajaran dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan a) Diferensiasi Konten

2) Menyediakan sumber belajar yang bervariasi b) Diferensiasi Proses

3) Proses pembelajaran dan bentuk pendampingan dilakukan sesuai kesiapan peserta didik c) Diferensiasi Produk

Pasangan yang tepat antara pernyataan dengan jenis diferensiasi pembelajaran yang sesuai adalah ...

A. 1-c, 2-b, 3-a

B. 2-a, 3-b, 1-c

C. 1-c, 2-a, 3-b

D. 2-c, 3-b, 1-a

Jawaban : B. 2-a, 3-b, 1-c

6. Komponen minimal rapot pada kurikulum merdeka tingkat MI yaitu 

A. Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, mata pelajaran, nilai, perkembangan dan pertumbuhan anak, catatan pendidik, presentasi dan kegiatan ekskul

B. Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, catatan pendidik, presensi dan kegiatan ekskul

C. Identitas peserta didik, nama madrasah, kelompok usia, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, catatan pendidik, presensi dan kegiatan ekskul

D. Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai deskrpsi, refleksi orang tua, presensi dan kegiatan ekskul

Jawaban : B. Identitas peserta didik, nama madrasah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, deskripsi, catatan pendidik, presensi dan kegiatan ekskul

7. Dasar implementasi kurikulum merdeka di madrasah yang memuat penjelasan dan tahap-tahap perkembangan profil pelajar Pancasila dan pilihan tema yang dapat digunakan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila terdapat dalam 

A. Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022

B. Keputusan Kepala BSKAP No. 032/H/KR/2024 Tahun 2024

C. Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022

D. Keputusan Kepala BSKAP No. 031/H/KR/2024 Tahun 2024

Jawaban : C. Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022

8. Komponen Minimal Rapor yang terdapat pada SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA adalah

A. Semester, Deskripsi Perkembangan Capaian Pembelajaran, Catatan Pendidik dan Presensi

B. Kelas, Catatan Pendidik, Presensi dan Kegiatan Ekstrakurikuler

C. Semester, Refleksi Orangtua, Perkembangan dan Pertumbuhan Anak, dan Nilai

D. Identitas Peserta Didik, Kelompok Usia, Mata Pelajaran, Deskripsi Perkembangan Capaian Pembelajaran

Jawaban : D. Identitas Peserta Didik, Kelompok Usia, Mata Pelajaran, Deskripsi Perkembangan Capaian Pembelajaran

9. Perhatikan pernyataan berikut.

1) Bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung
2) Dilakukan pada akhir lingkup materi
3) Bersifat opsional dan dapat menggunakan metode sederhana
4) Menggunakan teknik dan instrumen yang beragam
5) Menentukan kelanjutan proses belajar peserta didik

Pernyataan yang termasuk karakteristik asesmen sumatif adalah

A. (1), (2) dan (5)

B. (1), (2) dan (3)

C. (2), (3) dan (5)

D. (2), (4) dan (5)

Jawaban : D. (2), (4) dan (5)

10. Jika karakteristik mata pembelajaran bersifat lepas pada tujuan pembelajarannya, maka opsi pengolahan nilai rapor yang tepat adalah 

A. Opsi rata-rata

B. Opsi individu

C. Opsi pembobotan

D. Opsi persentase

Jawaban : A. Opsi rata-rata

Baca juga: Jawaban Pelatihan IKM MTs Versi KMA 450/2024 Modul 3.7 Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Madrasah

Modul 3.8 P5RA

1. Kriteria utama dalam memilih tema proyek P5-PPRA adalah ...

A. Sesuai dengan minat kepala madrasah dan guru

B. Mudah dilaksanakan dan tidak memerlukan anggaran

C. Relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa dan isu terkini

D. Memiliki waktu yang pendek dengan anggaran yang kecil

Jawaban : C. Relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa dan isu terkini

2. Ada 9 prinsip dalam melaksanakan P5RA. Yang dimaksud dengan prinsip kemandirian adalah ...

A. Semua proyek harus mengikuti modul yang disediakan

B. Guru menentukan seluruh alur kegiatan

C. Semua kegiatan diprakarsai oleh siswa dan untuk siswa

D. Semua kegiatan harus dirancang oleh guru

Jawaban : C. Semua kegiatan diprakarsai oleh siswa dan untuk siswa

3. Tujuan utama dari perencanaan kegiatan pembelajaran dalam proyek P5RA adalah ...

A. Menentukan durasi proyek

B. Memastikan semua siswa terlibat aktif dan mencapai tujuan pembelajaran

C. Menentukan tema dan tujuan

D. Menentukan sumber daya yang dibutuhkan

Jawaban : B. Memastikan semua siswa terlibat aktif dan mencapai tujuan pembelajaran

4. Proyek P5RA berfokus pada pengembangan sikap moderat dalam beragama melalui berbagai kegiatan yang relevan dengan kehidupan siswa. Apa indikator moderasi beragama yang diharapkan dari siswa dalam P5RA?

A. Menghindari perbedaan pandangan

B. Menjaga toleransi dan menghormati perbedaan

C. Fokus pada keyakinan pribadi

D. Melibatkan diri dalam semua kegiatan agama

Jawaban : B. Menjaga toleransi dan menghormati perbedaan

5. Yang dimaksud dengan nilai Musawah dalam Rahmatan lil'Alamin adalah ...

A. Kewajiban untuk mengikuti aturan yang sama

B. kebebasan berekspresi

C. Kesederhanaan dalam beragama

D. Kesetaraan hak dan penghargaan terhadap perbedaan

Jawaban : D. Kesetaraan hak dan penghargaan terhadap perbedaan

6. Salah stau cara untuk memastikan keberhasilan implementasi proyek P5RA adalah dengan ...

A. Melakukan kegiatan secara individual

B. Mengabaikan pendapat siswa

C. Membagi peran dan tanggung jawab yang kepada yang jelas kepada setiap anggota kelompok

D. Mengandalkan guru sebagai satu-satunya fasilitator

Jawaban : C. Membagi peran dan tanggung jawab yang kepada yang jelas kepada setiap anggota kelompok

7. Langkah awal yang harus dilakukan madrasah sebelum memulai P5RA adalah ...

A. Mengidentifikasi tahapan kesiapan madrasah

B. Menentukan hasil yang diharapkan

C. Membuat asesmen akhir proyek

D. Memilih siswa terbaik untuk proyek

Jawaban : A. Mengidentifikasi tahapan kesiapan madrasah

8. Profil pelajar Rahmatan lil Alamin menekankan pada ...

A. Nasionalisme dan penguasaan teknologi

B. Kemanusiaan universal dan kesejahteraan bersama

C. Penanaman budaya lokal dan persaingan antar individu

D. Keunggulan individu dalam beragama

Jawaban : B. Kemanusiaan universal dan kesejahteraan bersama

9. Projek P5RA mengusung prinsip keberagaman, yang menekankan penghargaan terhadap kearifan lokal dan kreativitas siswa. Setiap madrasah diberikan kebabasan untuk mengembangkan tema projek sesuai dengan kondisi lokal. Apa arti dari prinsip keberagaman dalam P5RA?

A. Semua kegiatan dilakukan secara seragam

B. Menghindari perbedaan pendapat

C. Menyamakan kemampuan siswa dalam berbagai bidang

D. Penghargaan terhadap kreativitas dan kearifan lokal

Jawaban : D. Penghargaan terhadap kreativitas dan kearifan lokal

10. Salah satu prinsip P5RA adalah "eksploratif", yang artinya ?

A. Siswa diberi ruang untuk mengembangkan diri

B. Siswa fokus pada aspek teoretis saja

C. Siswa bekerja sama dalam kelompok

D. Siswa belajar dalam waktu singkat

Jawaban : A. Siswa diberi ruang untuk mengembangkan diri

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.