Jawaban Soal Yang Bukan Poin Utama Dalam Merencanakan Tindak Lanjut Hasil Konseling Individu Adalah?

1. Seminar

2. Diskusi kelompok terpumpun

3. Lokakarya tentang parenting

4. Kerja sama memeriksa buku komunikasi

Manakah yang merupakan alternatif kegiatan yang dapat dilakukan untuk melibatkan dan memberdayakan orang tua?

A. 1 dan 2

B. 3 dan 4

C. 1, 3 dan 4

D. Semua jawaban benar

Jawaban : D. Semua jawaban benar

7. Ibu Romi mendapat laporan dari wali kelas XA bahwa ada perkelahian yang terjadi antar peserta didik. Strategi yang dapat dilakukan oleh Ibu Romi selaku guru BK di sekolah adalah…

A. Menyerahkan konflik tersebut kepada wali kelas yang bersangkutan

B. Mengumpulkan informasi terkait konflik dari satu pihak saja

C. Membantu menengahi konflik dengan segera dan memahami konflik dari berbagai sudut pandang

D. Mempertontonkan peserta didik yang berkonflik di hadapan peserta didik lainnya sebagai contoh yang buruk

Jawaban : C. Membantu menengahi konflik dengan segera dan memahami konflik dari berbagai sudut pandang

8. Ketika pendidik menyusun strategi pada bagan analisis masalah, apa hal yang paling utama yang harus diperhatikan?

A. Keinginan orang tua

B. Melibatkan berbagai pihak

C. Kebutuhan peserta didik

D. Sesuai dengan target dari pihak sekolah

Jawaban : C. Kebutuhan peserta didik

9. Kapan waktu yang tepat untuk fasilitator konseling menyamakan pemahaman terkait apa itu konseling kelompok dan bagaimana pelaksanaannya?

A. Pada saat kegiatan refleksi

B. Pada saat diskusi pencarian solusi

C. Pada saat diskusi eksplorasi masalah

D. Pada saat kegiatan pembukaan awal

Jawaban : D. Pada saat kegiatan pembukaan awal

10. Bapak Rendra selaku guru BK di sekolah Bahagia melakukan observasi di kelas XIII-C. Ia menemukan satu peserta didik yang memiliki masalah motivasi belajar. Langkah yang kurang tepat untuk dilakukan oleh Bapak Rendra adalah…

A. Mendiskusikan masalah peserta didik dengan teman sebayanya

B. Melibatkan orang tua peserta didik yang bersangkutan jika dibutuhkan

C. Melibatkan psikolog, psikiater atau tenaga ahli lainnya jika dibutuhkan

D. Mengajak peserta didik tersebut berdiskusi mengenai masalahnya

Jawaban : A. Mendiskusikan masalah peserta didik dengan teman sebayanya

11. Apa yang dapat satuan pendidikan lakukan jika tidak memiliki kemitraan dengan tenaga profesional dalam melakukan konseling individu?

A. Membiarkan peserta didik menyelesaikan masalahnya sendiri

B. Mengganti peran tenaga ahli dengan guru BK

C. Mendiskusikan dan meminta bantuan kepada orang tua untuk merencanakan sesi konseling dengan tenaga ahli di luar satuan pendidikan

D. Meminta pendidik lain untuk menjadi tenaga ahli

Jawaban : C. Mendiskusikan dan meminta bantuan kepada orang tua untuk merencanakan sesi konseling dengan tenaga ahli di luar satuan pendidikan

12. Berikut yang bukan merupakan bagian yang harus dilengkapi pada bagan analisis masalah adalah…

A. Faktor penyebab

B. Harapan

C. Minat dan bakat

D. Rencana Aksi

Jawaban : C. Minat dan bakat

13. Manakah yang bukan merupakan informasi yang perlu dikonfirmasi melalui konseling kelompok sebelum menentukan tindak lanjut rencana aksi?

A. Ketepatan waktu

B. Ketepatan observasi

C. Ketepatan analisis

D. Ketepatan kesimpulan akar masalah

Jawaban : D. Ketepatan kesimpulan akar masalah

14. Berdasarkan analisis kebutuhan peserta didik, manakah yang tidak termasuk dalam bagan analisis situasi untuk menyelesaikan konflik kelompok?

A. Perilaku

B. Dampak

C. Harapan dan target

D. Harapan pendidik

Jawaban : D. Harapan pendidik

15. Keterampilan yang harus dimiliki pendidik saat menyelesaikan masalah pribadi peserta didik adalah…

A. Menjadi pendengar aktif, tidak memihak pada siapapun, menganggap remeh isu peserta didik

B. Dominan dalam konseling, bersikap netral, dan sensitif terhadap isu peserta didik

C. Menjadi pendengar yang baik, berpihak pada peserta didik, dan memiliki sensitivitas

D. Menjadi pendengar aktif, bersikap netral, dan sensitif terhadap isu peserta didik

Jawaban : B. Dominan dalam konseling, bersikap netral, dan sensitif terhadap isu peserta didik

16. Pada pelaksanaan konseling kelompok, manakah yang hendaknya dilakukan terlebih dahulu?

A. Melakukan pencarian solusi perbaikan

B. Menyamakan pemahaman terkait apa itu konseling kelompok dan bagaimana pelaksanaannya

C. Merefleksi, berbagi pengalaman, bagaimana melakukan perubahan

D. Melakukan eksplorasi pada penyebab dan mungkin dampak dari permasalahan yang terjadi

Jawaban : B. Menyamakan pemahaman terkait apa itu konseling kelompok dan bagaimana pelaksanaannya

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.