Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 2 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Bilangan

SRIPOKU.COM - Berikut ini disajikan soal beserta kunci jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Modul 2 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Bilangan Topik Numerasi versi PMM Kurikulum Merdeka.

Soal beserta kunci jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Modul 2 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Bilangan Topik Numerasi versi PMM Kurikulum Merdeka ini ditujukan bagi Guru Penggerak di seluruh Indonesia.

Tenaga pendidik atau Guru Penggerak dapat mengerjakan 6 soal Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Modul 2 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Bilangan Topik Numerasi Kurikulum Merdeka.

Untuk itu simak soal dan kunci jawaban Latihan Pemahaman & Cerita Reflektif Modul 2 Pembelajaran Terdiferensiasi Numerasi Elemen Bilangan Topik Numerasi Kurikulum Merdeka yang dapat diakses melalui laman resmi guru.kemdikbud.go.id berikut ini.

Baca juga: Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 Proses Pemilihan Topik Pemilihan Mata Pelajaran Pilihan

Baca juga: Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 3 Pembelajaran Berbasis Proyek yang Mengintegrasikan TIK

A. Materi Membilang, Membandingkan Bilangan, dan Nilai Tempat

Latihan Pemahaman

1. Pada pembelajaran terdiferensiasi numerasi bilangan, membandingkan bilangan, dan nilai tempat, guru hanya mengajarkan pada peserta didik yang mampu membilang saja.

Pernyataan di atas adalah…

A. Benar

B. Salah

Jawaban : B. Salah

Cerita Reflektif

Apakah Ibu dan Bapak pernah memberikan pembelajaran terdiferensiasi numerasi yang menggunakan beberapa tujuan pembelajaran berbeda? Jika sudah pernah, mohon ceritakan! Jika belum pernah mengapa Ibu dan Bapak belum menerapkannya?

Jawaban :

Sudah dengan cara menerapkan pembelajaran berdiferensiasi berbasis projek.

B. Materi Menyelesaikan Soal Cerita

Latihan Pemahaman

1. Pada materi ini, guru dapat mempelajari pembelajaran berdiferensiasi konten berdasarkan kesiapan belajar atau kemampuan peserta didik dengan tujuan pembelajaran yang sama.

Tindaklanjut dari pembelajaran terdiferensiasi ini adalah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terus berlatih agar menguasai strategi menyelesaikan soal cerita. Soal cerita yang baik dapat mengasah berpikir tingkat tinggi dan kritis.

Pada pembelajaran terdiferensiasi numerasi soal cerita, guru dapat membantu peserta didik menguasai strategi menyelesaikan soal cerita.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

Cerita Reflektif

Apa kesulitan yang sering dihadapi peserta didik saat menyelesaikan soal cerita?

Jawaban :

Peserta didik belum menguasai soal numerasi yang dikemas dalam bentuk cerita.

C. Menyelesaikan Masalah Perkalian Sederhana Menggunakan Benda Konkret dan Gambar

Latihan Pemahaman

1. Untuk mengenalkan konsep perkalian, guru perlu membantu peserta didik melihat konsep dasar perkalian sebagai penjumlahan berulang melalui contoh-contoh konkret dalam kehidupan nyata. Untuk memfasilitasi kemampuan dan gaya belajar peserta didik yang berbeda, guru dapat mengelompokan peserta didik menjadi beberapa kelompok.

Untuk mengenalkan konsep perkalian, guru perlu membantu peserta didik untuk melihat konsep dasar perkalian sebagai penjumlahan yang berulang, terutama melalui contoh-contoh konkret dalam kehidupan nyata.

Pernyataan di atas adalah ...

A. Benar

B. Salah

Jawaban : A. Benar

Cerita Reflektif

Apakah Ibu dan Bapak pernah memberikan pembelajaran numerasi yang disesuaikan dengan gaya belajar peserta didik? Jika sudah pernah, mohon ceritakan! Jika belum pernah apa rencana Ibu dan Bapak dalam menerapkannya?

Jawaban :

Sudah yaitu dengan memanfaatkan berbagai media belajar.

Dapatkan konten pendidikan mata pelajaran lainnya dari Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 dengan klik Di Sini.

Dapatkan juga berita penting dan informasi menarik lainnya dengan mengklik Google News.