Contoh Soal PR Bahasa Inggris Kelas 8 SMP Semester 1 Materi Asking and Giving Attention

Ringkasan Berita:

• Pada awal semester 1 kelas 8 SMP, siswa mulai mempelajari English Expressions dalam konteks sosial seperti Asking for Attention, Checking for Understanding, dan Giving Opinion. 
• Melalui latihan situasi sehari-hari dan PR berbasis percakapan, siswa dilatih untuk berkomunikasi secara natural, sopan, dan percaya diri dalam bahasa Inggris. 
• Aktivitas lanjutan berupa roleplay di kelas membantu meningkatkan kelancaran berbicara (fluency) sekaligus memperkuat pemahaman fungsi sosial setiap ekspresi.

SRIPOKU.COM - Memasuki jenjang kelas 8 SMP, muatan materi Bahasa Inggris pada Kurikulum Merdeka mulai bergeser ke arah penguasaan teks fungsional interpersonal.

Di awal semester ganjil tahun ajaran baru 2026/2027, materi akan dibuka oleh Chapter 1: Celebrating Independence Day atau materi dasar mengenai ungkapan interaksi sosial (English Expressions).

Salah satu kompetensi utama yang wajib dikuasai siswa di awal bab ini adalah bagaimana cara meminta perhatian (Asking for Attention), mengecek pemahaman (Checking for Understanding), serta meminta dan memberikan pendapat (Asking and Giving Opinion).

Baca juga: Contoh Soal PR Bahasa Indonesia Kelas 8 SMP Semester 1 Materi Teks Laporan Hasil Observasi

Tantangan bagi guru kelas 8 adalah memancing siswa agar berani mengekspresikan percakapan sosial ini secara natural.

Pemberian Pekerjaan Rumah (PR) berbentuk analisis situasi sehari-hari di rumah dinilai sangat efektif sebagai pemantik sebelum siswa melakukan praktik roleplay (bermain peran) di dalam kelas.

Bagi Bapak dan Ibu Guru yang sedang menyusun draf penugasan, berikut adalah draf utuh soal PR kreatif materi English Expressions kelas 8 SMP, lengkap dengan kunci jawaban serta rubrik penilaiannya yang berhasil dihimpun oleh Sripoku.com:

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) - TUGAS MANDIRI (PR)

Subject: English

Class/Semester: VIII (Eight) / I (Odd)

Topic: Chapter 1 - Expressions of Asking & Giving Attention, Checking Understanding, and Giving Opinion

Instructions for Students:

Read the daily situations below carefully. Put yourself in the situation and answer the 5 questions using correct English expressions!

Daftar Pertanyaan PR, Kunci Jawaban, dan Esensi Materi yang Dipelajari

Soal 1 (Skor Maksimal: 20) - Materi: Asking for Attention

Pertanyaan: You are in the living room. Your mother is busy reading a book, but you need to tell her that there is a guest at the front door. Write a polite sentence to ask for your mother's attention!

• Kunci Jawaban/Kriteria Penilaian:

1. Skor 20: Jika siswa mampu menuliskan ungkapan meminta perhatian secara sopan dengan tata bahasa (grammar) yang benar.
2. Skor 10: Jika ungkapan kurang sopan atau salah dalam penulisan kata (spelling).

• Contoh Jawaban Ideal: "Excuse me, Mom. May I have your attention, please? There is someone waiting for you at the front door."
• Esensi Pembelajaran: Siswa memahami fungsi sosial dan cara menggunakan ungkapan Asking for Attention dalam konteks sopan santun kepada orang yang lebih tua.

Soal 2 (Skor Maksimal: 20) - Materi: Checking for Understanding

Pertanyaan: Your younger brother asks you how to turn on the television. After you explain the steps to him, you want to check if he really understands your explanation or not. What should you say to him?

• Kunci Jawaban/Kriteria Penilaian: Menilai ketepatan penggunaan ekspresi mengecek pemahaman.
• Indikator Skor:

1. Skor 20: Jika siswa menuliskan kalimat interogatif mengecek pemahaman yang tepat secara kontekstual.

• Contoh Jawaban Ideal: "Do you understand what I mean, Little Brother? Or, do you get it?"
• Esensi Pembelajaran: Siswa mampu menerapkan ungkapan Checking for Understanding untuk memastikan pesan dalam komunikasi tersampaikan dengan baik.

Soal 3 (Skor Maksimal: 20) - Materi: Responding to Understanding

Pertanyaan: Based on the situation in Soal Nomor 2, write two different short responses from your brother: (a) If he understands your explanation, and (b) If he does not understand your explanation!

• Kunci Jawaban/Kriteria Penilaian: Menilai kemampuan merespons tingkat pemahaman (positif dan negatif).
• Indikator Skor:

1. Skor 20: Jika kedua opsi respons ditulis dengan struktur bahasa Inggris yang berterima.

• Contoh Jawaban Ideal:

1. (a) Understands: "Yes, I get it, Brother. Thank you!"
2. (b) Does not understand: "I'm sorry, I still don't understand. Can you repeat that, please?"

• Esensi Pembelajaran: Siswa menguasai ragam respons baik saat paham (showing understanding) maupun saat mengalami kendala pemahaman (expressing lack of understanding).

Soal 4 (Skor Maksimal: 20) - Materi: Asking for Opinion

Pertanyaan: You just bought a new school bag for the new academic year. You want to know what your classmate thinks about your new bag. Write a sentence to ask for your classmate's opinion!

• Kunci Jawaban/Kriteria Penilaian: Menilai struktur kalimat meminta pendapat.
• Indikator Skor:

1. Skor 20: Jika siswa menggunakan kata kerja bantu pendapat seperti think atau opinion dengan format yang benar.

• Contoh Jawaban Ideal: "What do you think about my new school bag? atau "What is your opinion about my new bag?"
• Esensi Pembelajaran: Siswa lancar menginisiasi diskusi interaktif dengan meminta pandangan orang lain (Asking for Opinion).

Soal 5 (Skor Maksimal: 20) - Materi: Giving Opinion / Adjectives of Praise

Pertanyaan: Respond to your friend's question in Soal Nomor 4. Write a sentence to give your opinion and praise their new school bag! (Use positive adjectives like cool, great, awesome, or beautiful).

• Kunci Jawaban/Kriteria Penilaian: Menilai kemampuan memberi pendapat beserta alasan atau kata sifat pendukung yang positif.
• Indikator Skor:

1. Skor 20: Jika kalimat mengandung ungkapan opini (In my opinion... / I think...) diikuti kata sifat pujian yang relevan.

• Contoh Jawaban Ideal: "I think your new school bag is very cool! The color suits you well and it looks very strong."
• Esensi Pembelajaran: Siswa mampu merumuskan argumen pendapat personal (Giving Opinion) secara logis dan menyampaikannya dengan santun.

Tips Guru Mengolah Hasil PR di Kelas pada Pertemuan Berikutnya

Tugas PR berbasis situasi harian ini adalah modal utama untuk aktivitas "Dialogue Crafting" pada jam pelajaran berikutnya.

Saat masuk kelas, guru tinggal meminta siswa berpasangan dengan teman sebangkunya.

Instruksikan mereka untuk merangkai jawaban-jawaban PR dari nomor 1 sampai 5 menjadi sebuah teks dialog percakapan (conversation) utuh yang mengalir.

Berikan waktu 10 menit bagi mereka untuk menghafal peran masing-masing, lalu mintalah beberapa pasang siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkannya (Speaking Performance).

Metode ini sangat taktis karena guru tidak perlu membuang waktu meminta siswa mengarang draf dialog dari nol di kelas.

Proses menulis telah dicicil di rumah sebagai PR, sehingga waktu di kelas bisa dimaksimalkan penuh untuk melatih kelancaran pengucapan (fluency) dan rasa percaya diri siswa berbicara bahasa Inggris.***