Contoh Modul Ajar IPAS Berbasis HOTS dan AI untuk Jenjang SD Kurikulum Merdeka 2026

Pertanyaan Pemantik (HOTS): "Anak-anak, coba perhatikan gambar hasil asisten digital (AI) ini. Mengapa kota di sebelah kanan bisa kekurangan air padahal setiap tahun wilayah tersebut diguyur hujan deras? Kemana perginya air hujan itu?"

2. Kegiatan Inti (50 Menit)

• Eksplorasi & Analisis: Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok heterogen (Gotong Royong). Setiap kelompok diberikan studi kasus nyata mengenai masalah banjir atau krisis air bersih di wilayah lokal (misalnya isu banjir musiman di daerah Sukabangun atau pinggiran sungai).
• Pemanfaatan AI dalam Kelas: Guru mengajak siswa menyimak video simulasi 3D siklus air dari YouTube atau membacakan narasi interaktif yang sudah dipersonalisasi lewat bantuan AI agar sesuai dengan tingkat pemahaman literasi siswa (Pembelajaran Berdiferensiasi).
• Diskusi Berbasis HOTS: Siswa mendiskusikan hubungan sebab-akibat antara beton memadati lahan hijau dengan terganggunya tahap infiltrasi pada siklus air.

3. Kegiatan Penutup (10 Menit)

• Siswa bersama guru merangkum esensi pentingnya menjaga kelestarian alam demi keberlangsungan daur air.
• Guru memberikan apresiasi terhadap keaktifan siswa selama proses diskusi kelompok berlangsung.

Instrumen Asesmen Berbasis HOTS (Pilihan Ganda Kompleks)

Berikut adalah contoh soal evaluasi yang tidak sekadar menanyakan "apa pengertian evaporasi", melainkan melatih daya nalar kritis siswa:

Soal: Perhatikan pernyataan berikut!

1. Membeton seluruh halaman rumah tanpa menyisakan tanah terbuka.
2. Membuat lubang biopori di sekitar pekarangan sekolah.
3. Mengurangi penggunaan kantong plastik sekali pakai.
4. Menggalakkan penanaman pohon di sepanjang bantaran sungai.

Manakah kombinasi tindakan manusia di atas yang dapat membantu meningkatkan proses penyerapan air (infiltrasi) ke dalam tanah secara maksimal?

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (3)

C. (2) dan (4) (Kunci Jawaban)

D. (3) dan (4)

Tips untuk Guru dalam Memodifikasi Modul dengan AI

1. Gunakan Prompt yang Spesifik: Saat meminta bantuan AI untuk membuat materi, gunakan instruksi yang detail. Contoh: "Buatlah studi kasus bertema krisis air yang cocok untuk anak kelas 4 SD dengan bahasa yang mudah dipahami."
2. Sesuaikan dengan Karakteristik Sekolah: Teknologi AI memberikan draf global, namun Bapak/Ibu Guru tetap memegang kendali penuh untuk menyunting konten tersebut agar sesuai dengan kearifan lokal, fasilitas sekolah, dan latar belakang emosional peserta didik Anda.

Dengan menyusun perangkat ajar yang memanfaatkan teknologi AI dan berorientasi HOTS, pembelajaran IPAS di tingkat Sekolah Dasar akan terasa jauh lebih hidup, interaktif, serta mampu melatih generasi muda menjadi pemecah masalah yang andal di masa depan.***